粤北山区在承接珠三角地区产业转移,带动当地农村劳动力转移方面肩负着相应的重任。尽管广东较早就开始实施产业和劳动力“双转移”战略,但高职师资仍是制约当前粤北山区人才培养、影响粤北山区高职教育质量最为薄弱的一个环节,不利于“双转移”战略的实施。通过深入调查和理性认识粤北山区高职师资队伍建设的现状,主要目的在于:一是准确把脉制约粤北山区高职师资队伍建设的因素,找出其存在的问题,并对症下药,寻找解决问题的途径;二是优化粤北山区高职师资队伍结构,提升粤北山区高职办学质量、办学水平和办学效益;三是为粤北山区乃至广东省在粤北山区高职师资队伍建设方面提供决策参考。根据广东省区域划分,粤北山区包括韶关、河源、梅州、清远和云浮,该地区共有五所高职院校,本文对粤北山区五所高职近四年师资队伍建设情况进行全样本调研,准确把脉粤北山区高职师资队伍建设存在的问题,剖析制约高职师资队伍建设的因素,探索高职师资队伍建设的策略,具体研究内容包括五个部分:第一部分分析文章的研究背景及意义、国内外研究现状、研究思路与方法以及文章的创新之处。第二部分主要厘清粤北山区、高等职业教育、高职院校、师资队伍建设等的相关概念,并了解与研究相关的职业生涯发展理论、教师专业化理论、人力资源理论,为后续论文提供理论支撑。第三部分运用调查法和比较研究法,详细调研了粤北山区五所高职近四年师资队伍建设情况,利用近四年广东省高职教育质量年报,了解广东省高职院校师资队伍建设现状,主要调研了专任和兼职的教师数量现状、教学工作量现状、学历和职称结构现状、具有职业资格证书数量现状、“双师型”教师现状、师资培训体系现状,以粤北山区高职师资与广东省高职师资作比较研究。第四部分通过对调研数据的进一步分析,得出粤北山区高职院校教师队伍建设存在的问题大致有:师资队伍数量不足、研究生学历教师数量偏少、师资职称结构不合理、职业资格证书持证人数较少、“双师型”教师比例偏低、“双师型”教师培养途径不畅、教师培训体系不完善,并分析影响粤北山区高职师资队伍建设的因素大致有:地理位置偏僻难以吸引优质的高职师资、高职师资引进政策的财政支持力度有待加大、传统观念影响高职师资队伍建设的重视程度、职校教师培训的财政投入不够和继续教育制度的缺少、高职师资的管理和考评机制不健全。最后,第五部分为促进粤北山区高职院校师资队伍建设提出建议:加强人才引进,合理利用现有资源、优化师资队伍结构,健全用人机制、重视“双师”培养,提高师资素质、创新师资培训模式,保障培训经费。人才培养是实现广东产业和劳动力“双转移”战略目标的首要任务,而师资队伍建设是培养人才的关键要素和前提条件。粤北山区高职院校师资队伍建设研究在整个广东教育系统研究中具有重要地位,能够进一步丰富和发展高职教育理论体系,解决粤北山区高职院校师资队伍建设现存的实际问题,从而保障粤北山区高职教育的发展,实现区域经济建设的目标。