随着数字化时代的到来,全球数字化转型日益加速,智能技术正深刻地改变着人们的生活。在“数字中国”战略方针的推动下,各行业都在进行数字转型、智能升级。数字素养是实现数字化转型的关键支撑,是信息素养与媒介素养在当前阶段的典型体现。同时,数字素养研究也是传播学领域研究所关注的焦点。智慧图书馆是当今不可或缺的公共传播空间,应该承担起自身责任,成为当前数字信息传播的中流砥柱。大学生用户是建设数字中国的后备军,本文旨在通过构建智慧图书馆大学生用户数字素养评价体系,调研大学生用户在使用智慧图书馆时的数字素养情况,为提升大学生数字素养教育提供一定的参考。主要做了以下工作:第一,以智慧图书馆大学生用户为对象,通过对国内外数字素养内涵及评价框架的梳理,借鉴已有权威数字素养框架,针对大学生用户使用智慧图书馆过程的特点,初步建立了智慧图书馆大学生用户数字素养评价体系框架。第二,通过德尔菲法两轮问卷与访谈的形式,对评价体系进行了完善和修订。最终提出了拥有6个一级指标,24个二级指标的智慧图书馆大学生用户数字素养评价体系。并请专家为每个指标的重要性打分,利用层次分析法为每个指标确立权重。第三,依据所设计的智慧图书馆大学生用户数字素养评价体系二级指标的描述制定了调查问卷,通过问卷来测量当下智慧图书馆大学生用户的数字素养情况并分析影响智慧图书馆大学生用户数字素养发展的相关原因。根据调研分析结果,从政府、学校、智慧图书馆及大学生用户四个角度提出提升大学生用户数字素养的对策与建议。