乙型脑炎病毒NS1’蛋白抑制Ⅰ型干扰素产生的分子机制研究

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摘 要: 高中阶段的语文教学正遭遇着一个尴尬的现实——大部分学生认为高考反正是考课外的,语文学不学都无所谓。本文结合教学实践对此探因,希望找到解决这一问题的方法,力求发挥语文课最大的功效。  关键词: 高中语文教学 表现 探因 措施    语文在高考中占据着举足轻重的地位,但是,在语文教学中,我们发现有些学生,读书的时间越久,语文学习的热情越低,尤其是到了高三,更是轻视语文学习,表现出种种消极心理
本研究利用淋巴细胞杂交瘤技术,经细胞融合、筛选和克隆化,建立了一株能稳定分泌抗新城疫病毒(NDV)的单克隆抗体(McAb)杂交瘤细胞株,并对其分泌的单克隆抗体(McAb)进行了初步鉴定。试
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摘 要: 飞速发展的现代信息技术成为语文课程资源开发和利用的技术载体,近几年的探索和实践,初步证明了现代信息技术与语文课程资源开发整合的可行性。  关键词: 现代信息技术 语文课程资源 开发整合 模式    课程资源开发,一个重要途径,就是信息技术与语文课程的整合。信息技术的飞速发展推动了语文课程的改革,以多媒体和网络为核心的信息技术为语文教学提供了理想的物质平台和教学环境,它使语文教学中的抽象问
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摘 要: 文言文在高中语文教学中占有举足轻重的地位,而当今高中文言文教学质量并不令人满意,教师出力不少,学生兴趣不高,教学效果不好。在此,本文分别从营造学习氛围、引导学生有兴趣学习和课内外结合学习文言文三个方面对高中文言文教学提出了三点建议。  关键词: 高中文言文教学 原因 建议    一、原因    文言文教学在高中语文教学中具有举足轻重的地位,无论是教材还是读本,文言文都占有较大的比重。当今
摘 要: 兴趣是最好的老师,参与是个性的发挥。这决定了老师在教学中一定要精心设计教学思路,给学生创设一个轻松和谐的学习环境,让其在自主发现、自主参与中,收获知识,感受识字的快乐。  关键词: 识字教学 自主发现 自主比较 尊重个性 自主积累    《标准》颁布以来,进一步明确了识字是小语教育的重要组成部分,是1—2学段的教学重点。既为重点,又是儿童初学语文的重点,就决定了识字教学在整个儿童语文学习