汉语语音是日本学习者在汉语习得过程中的一大重难点,当前已有的研究成果从多个方面表明,日、汉语音系统间有着多种多样的联系。例如,现代日语书面语中仍存在大量汉字,这些汉字的通过“音读”后其发音和现代汉语普通话的发音也有一定的相似性;其次,日、汉语音系统间也有一些发音特征较为相似的音素。一般来看,因为日、汉语言语音系统间存在一定的相似性,那么以日语为母语的学习者在汉语语音习得时受到的阻碍应较小,其发音情况也应较为良好;但通过研究日本学习者的实际汉语语音情况后,我们发现日本学习者的汉语发音存在诸多问题。例如,日本学习者在对汉语韵母进行发音和知觉时易将前后鼻音韵母混淆等。因此,本文内容主要分为以下章节对日本汉语学习者的汉语语音习得情况进行研究:本文绪论主要对文章选题原因、前期准备、理论依据等做了详细阐述。第一章从日、汉语音系统对比、日本汉语学习者知觉偏误和发音偏误三个角度出发,对日本汉语学习者的汉语声、韵、调习得的难易点和具体偏误表现的相关研究成果进行归纳整合。文章第二章从知觉和发音两方面对学习者在汉语声、韵、调上的实际表现进行书面测试,对知觉偏误进行跟踪性书面测试调查;对测试所得结果进行整体分析和个案分析,试用实证对日本学习者的汉语语音偏误再发现。最后将其与已有相关研究成果结合并对比,从知觉和发音两方面综合总结日本汉语学习者的汉语语音偏误,并试探究相关偏误出现原因。为了减少学习者在对汉语语音知觉和发音时出现的偏误,第三章主要基于第二章的实证测试中所得的学习者偏误情况提出对日汉语声、韵、调教学建议;同时,为了进一步说明某些教学方法的有效性和可行性,在相应的教学建议部分将用第二章节中调查对象的实际语音变化辅以证明。最后,本文结语主要对上述章节内容进行总结,并指出本文的不足。