信息技术的飞速发展,使得教学手段及策略不断更新,由此一大批教学工具应运而生,Scratch作为当今时代前沿的工具之一,正以其独有的魅力,吸引着教育工作者的不断尝试,着力改变传统的教学方法,实现教学方式的真正变革。Scratch是一款针对中小学生的编程软件,根据该编程软件的自身特有的图形化属性,以及交互性特点,给学生提供可表达的主观视觉感受和体验,以直接、直观、形象的视角来直面现实问题,使学生对其产生浓厚兴趣,使学生产生学习欲望和动机。本文意在探究Scratch在教学中的实际应用,从而为Scratch在实际教学中提供具体、可参考的教学操作参考。本研究应用文献资料调查法、问卷调查法、访谈法、案例分析法以及课堂观察法,以部编人教版初中八年级上册《使至塞上》为案例,主要研究以下问题:一是,通过初中语文古诗教学现状问题调查,进行适切性调查探讨,对学生进行问卷调查,并对结果进行分析。其次,探讨Scratch与语文结合的适合性分析和贴切性分析,进行学习者特征分析以及价值分析。二是,根据传统的古诗教学流程,进行Scratch在语文古诗课程中的教学流程设计,包括教学设计理念,教学目标分析、教学内容分析、教学实施过程设计、以及教学评价设计。三是,通过对Scratch在语文古诗课堂中的具体实践,来进行课堂观察及结果分析,得出调查结论,分析运用Scratch于语文古诗教学的结果及提出建议,总结此次实践的研究不足以及展望。通过本研究得出以下的结论:Scratch在初中语文古诗教学中的应用,有助于激发学生的学习兴趣,提高学生的创造力和想象力,可以改变学生的学习方式,可以提高教师的教学能力。同时,反思研究中存在的缺陷,并对今后的深入研究提供了改进意见。本文的创新之处在于使用实践研究的方法来探讨Scratch应用于初中语文古诗教学的价值和意义,从而为深入研究提供理论和实际参考。