现如今,随着经济全球化的不断深入,各国之间的交流日益频繁,国家提出了“一带一路”发展政策。随着这一政策的不断完善与推进,对英语专业型人才需求量显著增多。职业院校作为培养实用型人才的主要基地,需要培养兼具跨文化能力和职业能力的高素质人才。为了学校的长久发展,向“一带一路”发展提供更多的英语高素质人才储备,学校在英语教学中有必要合理安排文化教学内容,让学生学习语言知识的同时也了解背后的文化知识,提高学生的文化意识并为就业打下良好的基础。职业院校的学生英语基础薄弱,学习主动性差,缺乏学习兴趣,造成这一现象的原因或许是多方面的,但是英语文化教学的缺失是其中重要的一面。职业院校的学生较少接触英语文化背景,在交流中容易因为文化的差异造成误会,阻碍交流的顺利进行。由此,英语教学中的文化教学显得尤为重要。但是笔者在实习过程当中发现职业院校英语教学中存在轻视甚至忽视文化教学的现象,基于此情况本文主要研究以下两个问题:1:当前职业院校英语文化教学现状如何?2:职业院校英语文化教学存在哪些问题,造成这些问题的原因有哪些?本研究以曲阜中医药学校120名学生和33名英语教师为研究对象。研究方法主要采用观察法、访谈法,问卷法。研究结果表明,职业院校的文化教学现状堪忧,存在诸多问题,比如:学生对文化知识掌握不牢固、学习英语文化兴趣低、不重视英语文化学习、教材文化内容设置不合理、语言教学任务重,教师对文化教学重视不够以及自身的文化素养还有待提高等。笔者通过研究发现问题产生的原因主要来自学生,教师,教材和学校四个方面。最后,根据调查的数据以及访谈和课堂观察的结果,针对职业院校文化教学中现存的问题提出了教学方法和建议。