诚信，即诚实守信，它是中华民族的传统美德，自古受到人们的重视和歌颂。当前诚信危机已经成为突出的社会问题。而大学生的失信行为不仅影响其自身健康全面的发展，更会影响到社会主义精神文明建设以及和谐社会的实现。加强大学生的诚信教育已经成为高校思想政治教育工作的重要课题。本文从诚信的科学含义入手，分析了国内外高校诚信教育的现状，将大学生诚信教育纳入国际、国内社会背景的视野下。在此基础上，本研究选取了重庆五所高校作为大学生诚信现状实证调查的样本，重点从学习（学术）、人际交往、经济、就业等几个方面展开分析。通过对数据的分析和访谈的整理，我们认为，大学生的诚信现状总体上是好的。究其失信行为发生的原因，主要包括：社会原因----转型社会存在的诚信缺失导致的负面影响；个体成长原因----社会竞争加剧条件下的家庭诚信教育的畸形与缺失；教育原因----高校诚信教育及其他教育环节的薄弱和偏差；主体原因----大学生诚信行为选择心理机制的矛盾和失衡。最后，本文立足当前大学生诚信缺失的具体表现、结合对大学生诚信缺失原因的综合性分析，提出了加强和改进大学生诚信教育的对策思考：应当确立和遵循主体性与主导性相结合的原则、差异性与与发展性相结合的原则、反复性与渐进性相结合的原则、实践性原则、系统性原则；建立健全大学生的学习（学术）制度、经济制度、就业制度、人际交往制度；完善诚信档案建设与管理、失信教育与处罚以及引导大学生形成主体自律等大学生诚信教育的体系；拓展以思想政治理论课为主课堂、以校园文化为媒介、以网络传媒为载体的大学生诚信教育途径；创新大学生诚信教育方法等措施。本文的创新点主要体现在：第一，进一步科学界定了相关概念。对诚信、传统诚信观、现代诚信教育及大学生诚信教育等核心概念做了进一步的界定和定义，从内涵和外延上进行进一步的完善，使其具有一定的科学性和完整性。第二，注重宏观环境与微观环境的结合。将大学生诚信教育纳入国际、国内宏观的社会背景下，结合大学校园的特殊环境和大学生群体的个性化特征，使其具有一定的前瞻性和契合性。第三，提出了系统性和可操作性强的对策。在针对大学生失信行为提出对策的研究中，立足家庭、学校、社会、大学生自身等各个环节，涉及原则、制度、体系、途径和方法等多方面、多角度，使其具有系统性和可操作性。