古诗相关论文
随着素质教育的不断前进和发展,培养学生的学科核心素养也逐渐被重视起来。而语文学科中的古诗词不仅凝聚着古代文人墨客的智慧,而......
本研究将情境教学法作为一种辅助教学手段,应用在小学低年级古诗课堂中,研究情境教学法的应用对低年级古诗教学效果的影响。因为随......
随着新课改的不断推进，素质教育理念不断深入人心，加强小学生全面综合发展已成为广大一线教师的共识。古诗作为我国传统优秀文化的重......
在部编版小学语文教材中古诗文占比有了很大提高。而随着信息技术的迅速发展，无纸化电脑数字绘画进入美术教育领域并显示了强大的生......
想象力是在脑海中描绘图像、创设情境的能力，对小学生而言，丰富的想象力是激发学习斗志、增强自主探究意识的动力源泉，特别在语文古诗......
中国古代诗歌是我国古代文学的灿烂瑰宝，然而在对外汉语教学中，其简练而富有韵味的语言，含蓄而隽永的意境却往往难以为外国留学生所领......
古诗是中华民族的瑰宝,每一位炎黄子孙应当去了解、发扬和传承,因此,笔者认为,古诗教育应当从娃娃就开始抓起。本文以《游子吟》为......
古诗是我们中华传统文化的重要组成部分，以《涉江采芙蓉》为例，提出传统文化视角下的高中古诗教学实践路径：于字源里析文本、于悖论处......
我国优秀的传统文化在古诗中得以呈现,诵读是表现古诗魅力的最好方式。学生能够通过诵读,诵出蕴含在古诗中的真情实感,进而渲染学......
将劳动教育结合二十四节气知识和相关的古诗知识等中华优秀传统文化，带领学生们到学校阳光农场开展劳动实践活动课。在传授知识的同......
古诗词是一种优秀的文化遗产。对初中生进行古典诗词教学有利于培养学生的审美趣味,使其接受文化的熏陶。但是,在初中语文教学中,......
吟诵是中华民族传统的对汉诗文的诵读、创作方式,其从声韵上理解体悟积累古诗文的功用在教学实践中有很大作用。小学低年级古诗吟......
当前的古诗文课堂存在一些问题,一是教师在解释诗句时大都依照教参所给的解释,对文本挖掘不够,很少形成自己的个性化解读;二是很多......
随着线上线下新教学形式探索的不断深入，线上教学从最初的单一直播讲解逐步演化成为协同互动教学。线上和线下教学相结合，规避了线下......
古诗文是学生学习的难点,理解诗歌中词语文字的含义,是把握诗歌大意,体会作品情感的核心方法。同时,诗歌又是声音的艺术,每个字音......
统编小学语文五年级下册第四单元是“古今”组合单元，有四篇课文，《古诗三首》（《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南......
大单元教学是语文深化改革的趋势,最终指向语文核心素养,适应未来的教学发展趋势。大单元教学把传统单一的教学模式转变为整体化教......
古诗具有语言精练、意蕴丰富的特点。“炼字”题作为中考常考题，本文通过分析中考试题，明确“炼字”题答题步骤，进而立足文本，浅析“炼......
中华民族有着五千年的悠久历史,优秀的古典诗词,具有沁人心脾,陶冶情操,增长知识的特性。古诗词是中国传统文化不可或缺的组成部分......
诗歌以最凝练的语言表达出最深刻的情感,且富有节奏感和韵律美。自2016年秋季起开始使用的部编语文教材中,诗歌所占的比例有所提升......
体会情感是古诗教学中一个绕不开的重要话题。教师需要依据学情和古诗特点，以情感话题的建构为基点，以情感脉络为索引，设计合理的情感......
小学古诗教学，应先立足单元整体，充分理解单元语文要素与古诗内容之间的契合关系，再借助课后思考题，设计有效的学习方法。创设有效的学......
在本篇文章中,笔者以《四库全书·文渊阁》本为底本,校以《文津阁》本,《才调集》本,《又玄集》本,《唐文粹》本,《文苑英华》本,......
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出:"语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字、写字、阅读、写作、口语交际和思维发......
“炼字”指锤炼词语,是诗人在写作过程中反复琢磨,精心挑选出精确、妥帖、形象和能表情达意的字词.“炼字”教学,就是在教学时,教......
统编教材中编排了不少古诗.从浅处入手,可以扎准古诗教学的“穴位”.具体而言,可以从人物故事、童真意趣、乡风俚语、亲缘友情、生......
为解决初中古诗教学中时代隔阂、教学形式单一的问题,笔者进行了指向"能动学习"的古诗情境化教学探究。本文以《游山西村》为例,......
语文教学应重视学生思维能力的培养和科学方法的学习,小学低年段教材编选的古诗短小精练,有丰富的想象空间,适合培养学生的想象思......
摘要：古诗是我国文学宝库中的瑰宝，内涵丰富，具有很高的审美价值、很强的艺术感染力。正所谓“诗中有画、诗中有音乐、诗中有哲理”，在......
摘要：中华文化，源遠流长，有着非常悠久的历史，也是世界上从未间断过的文明，因此中华文明有着极高的艺术性和可学习性。在茫茫的中华文明......
幼儿文学与艺术的有效整合,在助推幼儿园教育教学创新实践的同时,促进幼儿的全面发展。从幼儿生活经验出发,教师开展古诗词整合活......
【摘要】本文论述在低年级开展朗读教学的方法：丰富形式，读出儿童诗节奏韵律;搭建“梯度”，读出散文语言情韵;创设情境，演读童话角色形......
【摘要】一些城乡接合部初中部的学生对写作文有恐惧的心理，他们的作文言之无物，叙之无法。随堂微写作仿写是减轻学生写作文的恐惧，提......
【摘要】通过将中华优秀传统文化融入小学古诗词教学活动中，可以使古诗词教学效率得到进一步提升，丰富语文课程内容。因此教师把中华......
【摘要】随着当今教育的发展，综合学科与阅读结合的趋势明显。培养全面发展的学生，培养对阅读感兴趣的学生，培养会阅读的学生，可以让人......
摘要：中国古典诗词，语言工整凝练，短短几个字就能反应一种情景或是一个事件、一种思想。唐宋诗词以她的异彩流光穿越时空，照亮了中国文......
摘要：作文难一直是困扰我国小学语文教学界的老大难问题。我们要深刻体会课标的精神，从传统作文教学的禁锢走出来，开放式作文不失为一......
摘 要：中国是诗的国度，古诗的魅力经久弥香。常见的“三段论”式的教学方式使教和学都无味，无法让学生体会古诗的表达之妙与意境之美......
古诗教学是小学语文课程教学中的一个重要组成部分。由于古诗产生的年代背景比较久远，加上其遣词造句和当代人们的语言习惯有所不同......
[摘要]从2019年下半年开始，语文教材换成了部编版统一教材，其中古诗词教学内容进一步凸显。基于目前古诗词教学现状，教师通过实践研究......
