“校企合作工学结合”是当前职业教育界所推崇并践行的主流培养模式,该教育模式可以优化企业和学校的资源配置,充分联结校企双方优势形成互补,遵循双赢的合作原则,最大限度的凝结校企合力,推进职业教育质量。本文认为在校企合作的背景下,工科类高职专业的学校在要求学生做毕业设计时,应该主动将学校与学生所学专业的应用与企业相结合,这样可以让学生在学校中学到的理论知识得到充分的实践和应用,只有这样才真正达到了学校要求学生提交毕业设计的目的,使学生的实践能力真正得到了提升。它作为现在一种新型的教育理念,顺应了职业教育发展的要求,满足了社会对人才的要求,已经是提升职业教育质量的重要途径,是职业教育改革与发展的一种趋势,我国现在的人才市场对技能型的专业人才严重缺乏,主要原因就在于高等院校的教育观念比较落后,没有意识到教育理论与实践相结合的重要性,导致培育出来的人才完全不适应社会发展的需要,专业只停留在理论上,实际操作水平远远达不到企业的要求。因此,我们要想培养一批适应社会发展需要的新型人才,就必须加快现有教育模式的改革,真正实现学校与适用单位的合作,保障学生毕业设计的质量,从而提高总体培养质量。根据上文的讨论,本文主要分析高等院校的毕业设计,尤其是一些工科类的高等院校的毕业设计在实际操作时会遇到哪些问题,以及解决这些问题的方法,系统阐述了校企合作在一般高职院校的实施情况,通过我们的实际调查发现,现在推行的新型教育模式“校企合作”与之前单纯的学校理论为主的教育模式相比,教学效果更加的显著,通过学校与适用单位的有机结合,使得学生在掌握专业理论的基础上实际操作水平也有了显著的提高,更加的适应用人单位的需求,满足现代社会发展的需要,并且还能在毕业设计的过程中磨合学校和企业之间的关系,促使校企合作不断深化,并能加快学生融入企业的进程。“校企合作式毕业设计”的实施对实现企业和学校深层次合作有着重要作用。文章比较系统地阐述了“校企合作式毕业设计”这种新型的教育环节的主要特点及其适用范围等,“校企合作”这种模式在实际应用的过程中,毕业设计的主体也就是学生,一定要亲身投入到用人单位的实践中去,除此之外,毕业设计的成功开展也离不开用人单位的大力支持,因此,还是要充分激发用人单位的热情和积极性,毕业设计从选题到结束都不能脱离“校企合作”的教育背景,将校企合作的效果发挥到极致,切实考虑企业的核心利益,同时实现学校自身的教育目的,以“校企联合、共同指导、充实内涵、突出特色”为基本指导原则,真正实现毕业设计的根本目的。