【摘 要】
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学习空间是高校校园的重要组成部分,是学习者学习成长的重要阵地,优质的学习空间建设能够有效的提升学习效率、优化教育价值。本文从概念内涵解析出发,采用非结构性访谈法分析物理学习空间建设现状,发现现存信息断层、设计与人分离、功能与需求失衡以及建设普及性问题;采用网络调查法,对比分析五大地区样本高校虚拟学习空间中网络学习平台的搭建现状,总结现有网络学习平台存在的几点问题,包括平台易用性不高、开放性不足、呈
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学习空间是高校校园的重要组成部分,是学习者学习成长的重要阵地,优质的学习空间建设能够有效的提升学习效率、优化教育价值。本文从概念内涵解析出发,采用非结构性访谈法分析物理学习空间建设现状,发现现存信息断层、设计与人分离、功能与需求失衡以及建设普及性问题;采用网络调查法,对比分析五大地区样本高校虚拟学习空间中网络学习平台的搭建现状,总结现有网络学习平台存在的几点问题,包括平台易用性不高、开放性不足、呈现内容数量与质量不对等以及搭建过程缺乏普及性。在问题分析的基础上强调学习空间建设的根本点即空间与人的多维融合关系,融入对人的认知、情感、行为的关注,提出需求定位满足空间与人的基本融合、虚实联系保障空间与空间的有效贯通、学习交往促进人与空间多维联系、融合理念促进空间建设的优质普及四点路径建议。研究旨在推动高校学习空间建设实用适用且均衡优质,优化学习空间的教育价值。
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量子化包络代数及其有限维商小量子群是一类非常重要的pointed Hopf代数。对其的研究极大地推动了整个Hopf代数理论的发展。最近，利用提升方法，Andruskiewitsch与Schneider对余根为交换群代数的（有限维）pointed Hopf代数进行了分类，发现了许多新的Hopf代数的例子（[2，3]）。这些Hopf代数可以看作是量子化包络代数及小量子群自然地推广。进一步地研究这些Ho
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