“国培计划”作为《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）的第一个教育发展重大项目，是建设高素质专业化教师队伍的一项重要举措，“国培计划”的质量关系到中小学教师队伍建设的质量建设以及农村教师队伍素质地有效提高。对“国培计划”质量进行评估，有利于控制、评价和改善培训质量，保障“国培计划”对中小学教师尤其是农村教师的教师专业素养提升，为我国义务教育的健康和可持续发展打下坚实基础。然而“国培计划”的质量评估是否得到重视、评估体系是否有效、在培训中发挥了多少作用、存在哪些问题，还需要研究者们慎重思考。　　全文共分为以下四个部分:　　第一部分，导论。简要介绍选题缘由、研究意义、相关概念界定和文献的梳理及研究思路与方法。　　第二部分，“国培计划”质量评估的现状分析。主要从我国一般的教师培训质量评估操作流程和“国培计划”质量评估实施现状进行分析。并对2013年西南大学“国培计划”骨干项目质量评估实施情况进行实地调研分析。　　第三部分，“国培计划”存在的主要问题及原因分析。主要对“国培计划”质量评估的主要问题进行梳理，并探讨引起这些问题的原因所在。　　第四部分，“国培计划”质量评估的改进建议。主要提出了建立完善的质量评估指标体系，引入第三方评估机构，对参训者归校后的表现进行跟踪反馈，等层面进行分析，并将模糊综合评价法引入“国培计划”质量评估的方法当中。