随着经济的快速发展，于此同时中国环境的变化，健康问题正在逐步威胁着人们的生命健康。小学生作为祖国的未来，强壮的体魄，健康的身体是保证我国未来更加持续高效发展的根基和保障。体育参与为小学生的成长打下良好的基础，也是增强体质，预防各种疾病有效手段之一，对于小学生思想品德和审美品质的形成，对智力开发的作用是不可替代的，增强小学生体质是刻不容缓的。小学的阶段是小学生心理和生理的萌芽阶段，同样是身体素质发展的关键时期，身心的健康对于小学生的成长至关重要，小学阶段是一个人接受正规体育教育的阶段，学校开始为小学生带来系统的体育知识和技能，加深体育意识，学习体育技能，规范体育行为，为将来衔接社会体育的做好准备，也是形成终身体育的关键时期。本研究从体育学，社会学，行为心理学角度出发，采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等方法，对天津市河北区两所学校的小学生、家长进行了调查研究，分析总结了影响小学生体育行为的因素，并在此基础上提出了相应的对策与建议。得出如下结论：1．小学生体育行为是指小学生参加体育行为是在小学生主观意识的支配下完成的。小学生通过对体育认识的了解，会产生体育活动的兴趣，激发小学生的体育动机，在主观意识的支配下能够积极主动的投身到体育活动中。2．明确小学生的体育态度，使小学生的体育认识得到正确引导，开拓小学生的体育意识，是体育行为产生的基础和前提。对于体育态度来说小学男生和女生基本相同，他们对体育活动有同样的热情和积极性，但是对于小学生体育行为男生和女生的表现会略有不同，男生更加喜欢刺激和对抗性的体育活动，而女生则更加喜欢选择对抗性和体育强度较小的合作或者独自的体育项目。3．小学生在校体育特征多以体育课和大课间活动为主要形式，除了固定的广播体操，校内体育活动形式多以跑步、跳高、跳远、跳绳和球类运动为主要形式。而小学生校外体育活动就显得更加丰富多彩，散步跑步、羽毛球、游泳等深受小学生的青睐，而体育活动的校外形式受到的局限性很小，对小学生体育活动的需求得到更好的满足。4．学校和家庭体育的开展是对小学生体育行为影响最大的两个方面。小学喜欢参与的体育运动项目在学校体育中基本可以得到参与，学校体育设施和使用情况也基本可以满足小学生的运动需求。对于小学生体育活动家长是大力支持并且认识到体育活动对孩子成长的重要性，家庭体育得到快速发展。社区体育的丰富和完善。三者为小学生养成良好的体育行为习惯提供基础。5．榜样的力量为小学生体育参与带来极大的外部推动力，优秀运动员的艰苦拼搏、遵守规则的精神更是值得小学生借鉴和学习。大多数家庭每年体育消费在800元以上，但是体育消费形式过于单一，主要是实物性体育消费，而体育方面的非实物消费比较少。6．小学生体育行为的形成和稳固需要多方面的影响，加强对小学生体育教育的宣传，积极倡导和大力引导小学生的体育认知。创新小学生体育活动内容和形式，鼓励小学生了解和热爱中华传统体育项目，激发小学生体育热情，巩固小学生体育观念，促进体育行为，能够把终身体育的意识强化到小学生的思想中。