近代中国“南港学派”的兴起与传衍(1955-1985)

来源 :华中师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:youngw258
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
作为“南港学派”的奠基人,郭廷以早已在学术史上确立了崇高地位。由于研究资料的极端匮乏,目前学界尚无一本年谱、传记付梓!本文希冀在广泛征引相关档案、书信、日记的基础之上,透过对其学思生命旅程的考察,藉以再现“南港学派”如何充分利用美国基金援助,揭橥“走出去”、“请进来”的交流旗帜,迅速崛起跻身国际主流学术界的精彩故事。近史所之所以能够成立,自是其来有自。伴随一九四九年大变局面来的,不仅有国共双方的隔海对峙,而且还有对于民国学术的分流、重组与接榫。在上世纪五、六十年代,中国近代史学科在世界范围内逐渐发展成一门显学,不仅海峡两岸均成立了专门的科研机构,而且美国、日本、韩国、法国、德国、英国也纷纷加入进来。在阴森森的冷战帷幕之下,美国学者无法进入中国大陆,转而将希望寄托于国民党治下的台湾,以之作为“人才培养基地”和“资料获取管道”。作为一个完全由本土养成的学者,郭廷以虽然没有浸润欧风美雨的经历,并未影响他对西方学术的企慕。在柳诒徵、罗家伦等人启迪之下,走向中国近代史研究道路,成为太平天国史研究领域的先驱。迁台初期,由于台湾当局忙于“反共抗俄”,无力大规模挹注资金资助台湾学术发展,美国各大学与基金会遂成为各方竞相争取的目标。凭借纯粹开放的交流理念,郭廷以成功将近史所的外在劣势转化为内在优势。在亚洲学会、哈佛燕京学社、西雅图华盛顿大学、哥伦比亚大学和福特基金会的持续资助之下,近史所犹如平地起高楼,研究环境有了极大改观,迅速跻身国际史林,一举奠定了六十年的发展根基。在发展过程中,中美两国学者群策群力,携手共进,共同缔造了中美学术交流史上的一曲华丽乐章。彼此之间的合作,大体根植于平等互惠的基石。双方秉持学术至上原则,挣脱政治偏向与学术分歧的藩篱。近史所的成长足迹,不仅是台湾中国近代史学科走向海外的一次积极尝试,更是美国中国学与中国本土学术的一次强力碰撞。得益于郭廷以的殚精竭虑与高瞻远瞩,台湾的中国近代史研究后继有人,很快迎来了学术发展的春天。郭廷以个人学术理想的实现,甘苦俱存、荣辱与共!其一手缔造的近代史研究所,不仅在台湾长期坚执中国近代史研究之牛耳,而且还形成了强大的示范效应。在伊离世之后,弟子们更是踵继遗志,通过现代化专题研究计划,成功带领近史所走出困厄,重新迎回学术发展的朝气。嗣后,更成为两岸史学交流的重要推手,为中国学术走向世界作出了巨大的贡献。
其他文献
学位
目的:1.探究帕金森病(Parkinson’s disease,PD)出现姿势异常的临床特征及相关因素,为临床早期发现姿势异常提供依据。2.探究PD伴姿势异常(PD with concomitant postural abnormalities,PDPA)患者所特有的步态特征,为后续致病机制的探究提供基础。3.探究PD患者发生姿势异常的致病机制,为早期发现和早期干预提供参考。方法:1.选择2017
学位
税收是治国理政的重要手段。改革开放以来,我国的税收制度经历了多次重大变革。特别是是1994年开始实行的分税制财政体制改革,自上而下地重塑了财政体制结构,对政治、经济、文化各方面产生了巨大影响。与税制改革相伴的是中国经济保持了三十多年的高速增长,主要经济指标从全面落后逐渐转为部分世界领先。国家经济实力已经稳居世界第二。税收治理本身是国家治理的重要组成部分。党的十八届三中全会通过的文件就已经把财税体制
学位
骨质疏松症是一种先天性或继发性的代谢紊乱性疾病。全球有超过2亿女性患有骨质疏松症,这些患者会因骨脆性增加而罹患骨折的风险增高。骨质疏松症的本质原因是成骨细胞骨合成速率小于破骨细胞骨吸收的速率。研究表明,生物活性肽既可以作为骨质疏松症的治疗药物,还可以作为促进骨合成作用的功能性食品。牡蛎活性肽是海洋天然产物的重要研究成分,国内外对牡蛎肽的酶解制备、分离纯化以及生物活性方面具有广泛的研究。而且牡蛎的成
图像处理软件与互联网的普及与完善,导致越来越多的数字篡改图像涌现在人们的生活圈中。掌握数字图像所经历的处理历史是检测图像真伪与构建可信图像体系的有效途径。复原图像原始信息记录有助于深入挖掘图像潜在语义,保护数字图像资源的安全及司法取证,具有重要的应用价值。数字图像取证是对数字图像篡改进行分析与识别的一种技术,旨在掌握图像所经历的的处理历史,目前可分为主动取证与被动取证(也称盲取证)两大类。数字图像
学位
学位
作为职前教师,数学师范生的专业化发展,尤其是完整专业化知识的获得至关重要。数学变式问题构造作为数学师范生的一种数学问题提出能力,是数学师范生专业化知识的重要组成部分。对数学师范生的变式问题构造能力进行培养,不仅是数学师范生问题提出能力发展的需要,更是我国传统的数学变式教学的需要。有关数学变式问题构造的研究相当匮乏,且大多数停留在感性认识上。研究者们对“数学变式问题构造”缺乏一定的关注和认识,并没有