“英语”热遍全球的同时,“汉语”也在世界“流行”起来。从世界范围来看,目前汉语拥有众多的学习者,学习队伍也正在不断壮大。伴随着社会的发展,语言也不断发展。流行语作为词汇的一部分不断给语言添加新的元素。流行语让语言更好地发挥交际工具作用的同时,本身也更多地“被关注”“被使用”“被研究”。因为流行语是时代的产物,就像其他流行的事物一样,经过时代洗礼和人们筛选,或者“历久弥新”,或者“昙花一现”。流行语的出现不是偶然的,而是适应了社会发展的需要。历史不断向前发展的过程为流行语提供出现与嬗变的条件,语言发展环境为它的进步提供了充分的发展空间。人们在不同时期创造并发展着流行语,这是因为流行语可以为人们的语言交际提供很好的帮助。目前流行语的本体研究方面成果比较丰富,但面向对外汉语教学的探索还不够充分。本文在已有研究成果的基础上,结合流行语的发展,探讨对外汉语流行语教学,针对流行语如何在教学中呈现做出自己的分析。本文共分为五章内容,具体如下。第一章为绪论。主要阐述了本文的选题缘起及研究的意义,分析了流行语本体研究和对外汉语流行语教学领域的成果。第二章为汉语新时期流行语的新特点。主要探索流行语新的特点,包括流行语语义、构词方式及流行语折射显现出的社会文化心理等方面的特点。第三章为流行语的丰富蕴含及其教学价值。流行语属于语言家族中非常活跃的成员之一,语言和文化之间千丝万缕的关系在流行语中也有所体现。流行语蕴含丰富的文化让外国学习者在接触中国文化的同时,也走进了中国人的生活,有利于他们讲出地道的汉语。第四章为流行语相关教学原则、教学方法。为了让学生可以有效地理解和掌握流行语,在教学的过程中,教师可以根据流行语产生的规律进行教学。采用合适的教学原则、教学方法,可以使得教学工作的展开过程“事半功倍”,有利于教师的“教”,更有利于学生的“学”。第五章为结语。归纳了论文主要观点,总结了创新和不足。由于作者水平有限,文中一些认识的论述还不够成熟、充分。