近年来,随着国民经济的高速发展,使得教育事业趋近于普及化,人们不再将目光只投放于日常衣食住行等基本的生活问题之上,而更注重于教育普及化之后教育事业当中所呈现出来的潜在问题。在当今这个知识付费的大环境下,家长们对子女的教育模式选择愈来愈严格,择校条件也不仅仅只局限于教学水平与规模,教学环境氛围与教学设施水平也相继被重视起来。幼儿园作为3-6岁儿童接受初级教育的重要场所,毫无疑问担负起了幼儿身心健康成长的责任,至此,幼儿时期作为儿童成长的关键期,为儿童提供一个有利于身心健康成长的教学环境是设计研究者与环境设计师义不容辞的责任。众所周知,在人们的日常生产活动过程中,色彩早已成为一种必需品,不管你喜欢与否,色彩都是一种不可被替代的存在。有资料显示,眼睛是我们认识世界的重要媒介,一个视觉正常的人,将近80%以上的外界信息都是由视觉器官输入大脑并完成信息交流的。换言之,色彩无一例外地影响着我们的生理与心理。幼儿园室内空间中的色彩设计是一项兼备了专业性与艺术性的设计活动,我们不仅需要掌握色彩的基本原理与空间的色彩配置,还需要通过对国内外实际案例的分析提炼出色彩的感觉,了解色彩在不同功能空间中发挥的不同作用,进而整理出符合儿童感知觉发展的的配色方案。本课题研究内容涉及色彩相关概念及儿童感知发展、色彩对儿童感知觉心理的影响、色彩的三维系统与空间的色彩配置、色彩在幼儿园室内设计的运用,首先针对色彩的基本原理以及色彩对幼儿园适龄儿童的感知觉心理影响做出总结,其次对幼儿园室内设计中的色彩配置案例进行探讨与分析,进而得出基于儿童感知觉心理效应的幼儿园室内空间色彩的实践运用与畅想,为当今高度敏感的环境设计提出理论服务。