本文以浙江农林大学新校区为研究对象，以图片采集及外业调查的数据为基础，并运用群落生态学分析校园木本植物群落；采用层次分析法综合评价校园植物景观；结合植物造景原理分析校园典型植物景观，以期为后期校园建设提供一定理论指导。其主要研究结果如下：1.根据校园景观功能及主干道将其划分为五个功能区，依次是：生活服务区、体育运动区、东湖景观区、教学学院区、科研生产区。参考校园植物园规划分区，分析前四个功能区木本植物群落结构和多样性，其结果表明东湖景观区的植物群落结构复杂，物种多样性突出；其中木本主要植物物种如下：生活服务区共191种，隶属于57科112属；体育运动区共165种，隶属于54科105属，东湖景观区共309种，隶属于69科170属；教学学院区205种，隶属于59科120属。2.通过实地调研、征询相关专家意见，选取80个代表性的植物群落，运用层次分析法（AHP）评价校园植物景观质量。结果为：综合评价指数Ⅰ级6个、Ⅱ级49个、Ⅲ级23个、Ⅳ级2个。其中东湖景观区Ⅰ级4个、Ⅱ级14个，Ⅲ级5个，说明东湖景观区植物景观作为校园中心地带景观，在视觉效果、生态效益、服务功能、文化底蕴等方面表现更突出。3.结合植物造景原理对校园典型植物景观进行分析，结果表明：这些植物群落树种丰富，树形优美；季相景观明显，层次结构丰富清晰并聚集分布花灌木和地被植物；另外，滨水、林缘景观较陆地、林内景观为优秀。