近年来,我国与世界各国贸易、政治、文化的交流越来越频繁,英语作为通用的国际语言之一,其重要性不言而喻。而英语课程在中职教育中也处于非常重要的位置,学习英语可促进学生各项能力的发展,如口语表达能力、交际能力,从而提升学生在社会中的竞争力,所以中职学校的学生掌握英语是顺应时代发展所需的。对于中职生的英语学习来说,其效果的好坏往往是受多种因素的综合影响如教师的教学方法、学习氛围、学生的学习方法、学习动机等。然而,在众多的影响因素中,学习动机不仅是最具活力的因素,也是影响学习过程和学习效果的核心因素之一。并且学习动机属于非智力因素,随着英语学习的普及,它的重要性也逐渐受到越来多一线英语教师的关注。动机决定学习者在英语学习中的积极性和自觉性,它是一种内部驱动力,直接推动学生学习活动的进行。但在实际的学习过程中,很多教师、学者往往将大部分注意力集中于大学生、中学生甚至是小学生的英语学习动机研究上,而不同程度的忽视了对中职学生的英语学习动机研究。在中职生英语教学的课堂上,教师面对的往往是一些没有学习兴趣,缺乏内在动力的学生。因此,如何有效激发中职学生对英语学习的动机与热情,从本质上改变其厌学心理就成为目前从事中职英语教学活动的教师面临的首要难题。基于这样的现实背景,本文的研究思路是：首先,以江西太阳能职业学校的学生为调查对象,通过问卷及访谈的形式对其英语学习动机情况进行调查；第二,通过对收回调查问卷进行分析,得出影响中职学生英语学习动机的主要因素；最后,根据所分析出来的原因,提出有效激发中职学生英语学习动机的策略。具体为本论文共分五章,主要内容如下：第一章为论文的绪论部分,主要阐述了本文的研究背景、研究意义、研究方法等。同时,对学习动机进行了相关概念界定,希望能够为本课题提供有力的理论支撑。第二章,以回收的有效调查问卷为基础,对其进行整理、统计与总结。从学生对英语学科兴趣不浓,对英语重要性认识不足等方面进行统计,总结出学生英语学习动机不足。第三章,导致中职生英语学习动机不足的原因进行分析。主要有教学因素、学生本人因素。第四章是本课题的主体部分,针对中职学生英语学习动机不足这一问题,提出切实可行的激发策略,希望能够对如何有效改善目前中职学生英语学习动机不足的现状提供一定的参考与建议。第五章是论文的结论部分,在这一部分,对全文进行了总结并指出文章的不足。再次点明在中职的英语教育教学活动中,学习动机的激发必须得到应有的重视,只有这样,才能真正取得英语教学的突破与成功。