本文以复旦大学和上海财经大学韩国留学生为研究对象,通过问卷的形式对他们的学习需求进行调查和分析,并针对调查分析结果提出了建议和对策。本文共分五部分。第一部分是绪论,主要介绍研究的目的和意义,对本研究的相关概念“商务汉语”和“需求”等进行界定,在此基础上,梳理了商务汉语相关研究现状,并简要介绍了本论文的研究方法及研究设想。第二部分介绍了论文的理论基础,简要探讨了对学习者需求进行分析的必要性,并在此基础上,借鉴相关研究方法设计了学习者商务汉语学习需求调查问卷,从学习动机、学习者对教材、教师和测试的需求等几个方面对来华韩国留学生商务汉语学习需求进行调查,并对调查问卷等的相关情况进行了说明。第三部分运用统计和分析的方法,对回收的有效调查问卷和访谈结果进行统计、分析。通过分析我们发现两所学校来华韩国留学生的学习需求主要体现为以下几个方面：学习动机以职业动机为主；对中国文化需求较高；期望教材内容和课堂教学活动的真实化；对实用且好用的教材和工具书也表现出较高需求；而对于商务汉语测试(BCT)学习者需求普遍不高。第四部分根据学习者的商务汉语学习需求、结合现状,针对商务汉语课程设置、课堂教学、教材编写及测试等方面提出相应的建议和对策。在课程设置方面,我们建议两所学校根据学习者的需求开设商务文化和沟通等方面的课程,增设见习(或实践课)和实习期等；在教学方面,教师应注重培养学习者积极主动参与课堂活动的意识,加强文化知识的讲解等；教材编写方面,保证材料的真实性和趣味性,编写韩文注释的教材和工具书；测试方面,测试级别精细化,加强商务汉语测试的宣传和推广。第五部分是结论,对本文的概括和总结。本文希望通过对来华韩国留学生商务汉语学习需求的研究和探讨可以为对外商务汉语教学,尤其是对韩商务汉语课堂教学和教材编写等提供一定的参考。