改革开放30多年来,伴随着我国市场经济的高速发展,社会转型、城市化进程的不断深入,社会经济结构也发生了深刻的变革。在社会经济转型过程中,农村富余劳动力不断的转移到城市。由于自身的生活状况、工作环境及城市内的政策性限制,多数父母选择了把孩子留在家中托人照顾,最终形成了农民工父母与子女分隔两地的局面,“留守儿童”现象由此产生。这些滞留在农村的儿童正处于成长发育的关键时期,父母外出打工对这些孩子的学习、生活、心理等方面都造成一定的不良影响。全国已有近六千万的农村留守儿童出现,这些留守儿童是否能够健康成长,不仅关系着留守儿童自己的命运,家庭的命运及我国农村未来发展的命运而且对于构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村的都具有理论意义和实践意义。本论文基于吉安市农村留守儿童的情况调查,立足吉安放眼全国,从农村留守儿童的现状,存在的问题和产生问题的原因,来探讨留守儿童教育问题的应对策略。本论文首先搜集关于农村留守儿童问题的相关资料,分析当前我国留守儿童研究现状与特点。在此基础上,主要针对吉安市农村留守儿童教育问题现状进行走访、调研获取大量第一手关于农村留守儿童教育问题的资料,并对其原因进行了分析与探讨,最后详细分析了吉安市政府针对留守儿童出现的问题所做的对策与努力。留守儿童的教育问题是一项复杂的综合性工程,需要国家、社会、学校、家庭多方面的共同努力,合力构建社会关心、支持体系和制度网络。因而探讨国家、社会方面的措施与对策：家庭、社区、学校方面的责任和职责,旨在形成合力,共同关爱、关注、关心农村留守儿童的教育,以消除留守儿童的教育问题,提高未来劳动者的素质,促进农村经济、社会的可持续发展。