基于水生态功能三级分区的松花江流域水环境质量评价

来源 :哈尔滨工业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Northbay
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
流域水生态功能分区经过多年的研究已经日益成熟,松花江流域做为我国重要的流域之一,水生态功能区划也已基本划分完成。流域的水生态环境质量的保护也要结合水生态功能分区的特点开展评价。对流域水生态环境质量的评价的方法除了现行的水化学因子的评价方法以外,目前没有能够结合其他监测要素的适用于流域的水生态功能分区的而且考虑流域的社会、自然、地理等因素的方法。本文在松花江流域水生态功能三级分区中,选取分散在5个分区的26个重点断面,分别进行了水化学因子、水生生物和物理生境指标的监测。结合调研的研究成果,优化建立了基于松花江流域水生态功能三级分区的水环境质量综合评价体系,并进行了方法的科学性和优势性的检验。得到的水生态综合评价结果与常规理化指标评价结果相比较,反映的松花江流域整体变化趋势基本相符,呈现了一定的相关性和一致性,但有部分评价结果存在较大的差异。针对差异较大的功能分区,进行了限值因子的讨论,得出本研究建立的水生态综合评价体系能够更加科学准确的反映水生态环境质量状况。应用建立的综合评价体系,对松花江流域水生功能三级分区的2013-2017年水生态环境质量状况进行综合评价。研究结果表明:从时间和空间两个维度对近5年松花江流域水生态功能三级分区的综合评价结果进行分析,近5年松花江流域的水生态综合评价指数呈上升趋势,且具有显著性意义。各功能分区的水生态环境质量呈现不同的变化趋势,但大部分为良好。研究结果说明了松花江流域的水生态环境质量状况逐渐改善,水生态环境质量级别由轻度污染变为良好,但局部地区存在水生态环境质量较差的情况。本文根据对各功能分区计算与评价的结果,结合松花江流域水生态三级功能分区的特点,总结存在的问题。并根据松花江流域的水生态环境质量管理的需求,提出了改善水生态环境状况的对策和建议。
其他文献
语文课程标准强调多识少写,并且把识字集中在低年级进行教学,可见识字教学在低年级中的重要地位,如何让学生乐学善学,掌握科学的识字方法,提高识字效率,巩固识字成果,是低年级语文教
初中思想品德课是一门为初中学生思想品德健康发展奠定基础的课程,具有很强的目的性、针对性、知识性、趣味性和实践性。为此,教学中必须充分体现这“五性”,并将它们有机地结合
激光雷达的性能检测是激光雷达生产过程中的重要环节,为了能够在室内条件下检验激光雷达在室外的测距性能,迫切需要研制能准确模拟太阳光在不同波段对激光雷达的背景光干扰信
【摘 要】 根据职业教育专业课程大纲设计要求,数控类和机电类的学生必须要接触甚至要更深入的去学习和了解液压技术的基本知识和液压技能知识,但根据专业特点和发展方向不同,我们必须利用创造性的教学能力来进行教学,充分展示教与学的有机统一,突破教学手段。本文就以技工类职业学校教学模式,探讨一下以《液压技术》课程教学方法的改进来激发学生的学习兴趣,从而提升教学水平。  【关键词】 教学方法;液压传动及设备;
长期站立的人员,容易 患职业性的“站立综合症”。 最常见的有下肢静脉曲张,慢性腰肌劳损、月经紊乱和痛经等病症。多见于教师、商店营业员、理发员、交通干警、纺织女工以及
通过对平塘县经济林的调查发现:平塘县主要经济林树种有25种,种植面积相对较大的有缫丝花(Rosa roxburghii.)、茶树(Camellia sinensis (L.) O.Kuntze)和李子(Prunus salicin
介绍《铁路路基设计规范》(TB10001-99)修订的基本原则、主要修订内容和依据,并就当前科技发展水平与铁道行业改革,如何制度定符合国情的铁路路基设计标准问题进行了说明。
提高课堂教学效率,是保证教学质量的关键,而课堂教学调控的成败得失,则直接影响到课堂教学效率的好坏优劣。因此,课堂教学的调控艺术就显得十分重要。 静中求动,缓事急办。安
信息化教学设计是以学为中心,充分利用今下迅猛发展的现代信息技术和信息资源,比如网络、视频、动画、图丈、3D全息技术等手段,使抽象的内容形象化,使单纯的说教生动化,以实现教学
重量法测定水中悬浮物,是经典的测定方法,该方法虽然简单,但操作步骤复杂,在实际操作过程中由于影响因素较多,测定结果往往偏差较大,尤其是低含量测定结果。通过大量条件参数试验,对测定条件进行完善,得出只有严格按程序操作,并且满足试验条件,才能确保测定结果准确的结论。