党的十八大以来,以习近平为核心的党中央高度重视思想政治理论课建设,反复强调思政课的关键性与重要性,围绕深化新时代思想政治理论课的守正创新发表了一系列新思想新理念新观点,作出了一系列重大决策部署,着力推进新时代大中小学思想政治理论课一体化建设。教育是国之大计、党之大计,肩负着培养时代新人的重任,在我国教育事业发展过程中,思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,在培养时代新人方面发挥着不可替代的作用,因此,办好思想政治理论课意义重大。在新时代,上好思想政治理论课的关键是提供高质量的教学内容,这离不开思想政治教育的资源供给,丰富的思想政治教育资源是思想政治理论课教学成功的重要支撑。思想政治教育资源的有效供给建立在对思想政治教育资源结构进行优化的基础之上。然而,由于当前我国思想政治教育资源体系建设的不完善、资源配置的不合理、资源结构的不协调,造成了大中小学思想政治理论课教学内容的重复、断层,导致思想政治理论课教学内容供需失衡,难以满足新时代学生对思想政治理论课的学习需求,阻碍了大中小学思想政治理论课的一体化建设进程。以问题为中心,本研究在尊重思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律的前提下,运用供给侧结构性改革的科学思维,将大中小学思想政治理论课教学内容中的思想政治教育资源作为一个整体,系统阐述了思想政治理论课供给侧资源结构优化的必要性与可能性,深入分析了思想政治理论课教学内容中的思想政治教育资源的实际供给与大中小学各阶段学生对思想政治理论课教学内容的真实需求之间的主要矛盾,继而揭示出思想政治理论课供给侧资源配置的结构性矛盾,追本溯源,分析矛盾产生的原因,并以问题为导向,提出一系列优化其资源结构的具体路径,旨在改善思想政治教育资源供给,充分发挥思想政治教育资源的潜在势能,提升新时代思想政治理论课的亲和力、针对性和有效性。全文分为五个部分,具体内容如下:绪论部分,主要介绍了开展思想政治理论课供给侧资源结构优化问题研究的相关内容,包括研究背景、研究意义、研究对象、研究思路与方法、国内外研究的基本情况、研究的创新与不足之处,等等,为进一步深入研究打好基础。第一章,思想政治理论课供给侧资源概述。主要分析了思想政治理论课供给侧、思想政治教育资源的相关概念,明确了思想政治理论课与思想政治教育资源、思想政治理论课与供给侧的内在关系,阐述了思想政治理论课教学内容中的思想政治教育资源的基本特征。第二章,思想政治理论课供给侧资源结构优化的必要性和可能性分析。主要将思想政治理论课供给侧资源结构优化置于我国思想政治教育改革的大背景下,阐明优化大中小学思想政治理论课教学内容中的思想政治教育资源结构的必要性和可能性,其中必要性包括顺应世情和国情的时代要求,提高思想政治理论课实效性的必然要求,提高各学段思想政治理论课教学内容针对性的内在要求,促进思想政治教育资源共建共享的客观要求,落实习近平总书记关于新时代办好思政课重要指示的举措要求。可能性包括思想政治理论课教学改革的问题在供给侧,教学改革长期探索取得的成功经验与教训,各级思政课教学指导组织的支持。第三章,思想政治理论课供给侧资源配置的结构性矛盾分析。主要明确了现阶段思想政治理论课供给侧资源配置结构性矛盾的主要表现,包括资源配置的粗放化和精准化矛盾、资源配置的单一化和综合化矛盾、碎片化和系统化矛盾、差异化和均等化矛盾。追本溯源,分析了这些矛盾产生的具体原因,包括资源供给侧结构优化理念滞后、供给侧资源配置机制不健全、供给侧结构优化主体的能力制约、以及思想政治教育供给侧资源整合有限。第四章,思想政治理论课供给侧资源结构优化的有效路径。主要以思想政治理论课供给侧资源配置存在的结构性问题为导向,有针对性地提出了思想政治理论课供给侧资源结构优化的有效路径,包括树立科学的资源结构优化理念、健全思政课一体化体制机制、激发供给主体和客体的活力、有效整合思想政治教育资源等内容。