好奇心是个体的一种重要人格特征,它是指当个体面对新异和未知事物的时猴,个体表现出强烈求知欲的一种内部动机。而不少心理学家指出,好奇心是人类的天性,个体通过好奇本能,不断的对周围世界进行探索和认知。经过学者们的探索和研究,现已得出以下关于好奇心的结论,好奇心是个体学习的内在动机之一；是个体寻求知识的动力；是创造性人才的重要特征；而上述的这些特征,也已成为各科领域学者们研究的重点领域,不同学科的学者从不同的角度对好奇心进行研究和讨论。其中,关于幼儿好奇心的激发,维持和培养更是众多学者青睐的研究领域,而母亲作为幼儿的主要照顾者及早期教育的承担者之一,对于幼儿好奇心的发展起到了非常重要的作用。本研究从教育心理学与发展心理学的角度,借助问卷调查为工具,探讨母亲行为与幼儿好奇心之间的关系,并以此为依据,为母亲教育幼儿提供合理建议,为维持和促进幼儿好奇心提供心理学和教育学的依据。研究结果表明：(1)高学历母亲的不支持行为较多,支持行为较少；(2)职业女性相对于全职妈妈而言,对幼儿的情感支持行为更多；(3)学龄前幼儿好奇心发展不存在性别上的差异；(4)学龄前幼儿好奇心在年龄上存在水平差异；(5)支持行为较低、不支持行为高的母亲行为类型下的幼儿好奇心更强；(6)母亲的陪伴支持与幼儿好奇心的发展呈负相关；(7)母亲的不支持行为对幼儿好奇心的影响较支持行为更大。