随着信息社会的发展，中国的教育进入信息化发展的新阶段。信息社会不断给英语教学提出新的挑战，而现代教育技术的应用为提高英语教学质量带来了新的契机。尤其是多媒体网络技术突飞猛进的发展与应用为英语多媒体教学提供了一个技术平台。而目前我国对网络多媒体环境辅助高中英语教学实际应用的研究还较滞后，尤其是在听力教学中的应用。 本文对计算机辅助语言教学的研究和应用作了比较全面的介绍，着重分析了目前高中英语听力教学的现状和高中学生英语听力理解方面存在的问题。进一步阐明网络多媒体环境下计算机辅助英语听力教学的优势、理论基础和可行性。本文的研究目的是利用网络多媒体来优化高中英语听力教学，并针对实际情况进行一次为期一年的实验。 经过一年准实验的研究，实验因子选择的是福建省泉州市一所省一级达标中学，2005年高二学生两个自然班126人，每班63人。实验组采取利用现代教学手段与现代教学模式的方法施教，而控制组则以传统教学手段与传统教学模式的方法施教。为确保这次准实验的信度，在准实验前进行了一次前测试，测试结果实验组与控制组无显著差异。经过一年的实验后，后测结果显示实验组与控制组的学生在听力理解能力方面的差异具有显著性。这说明网络多媒体辅助教学对提高学生的英语听力水平起到显著的作用。 利用网络多媒体辅助英语听力教学，提高了英语听力教学效率，但其地位和作用却始终只能立足于“辅助”这一基本点和出发点，永远无法完全取代教师的地位和作用，在教学过程中，应灵活选择最适合的多媒体并在课堂上适时适度地使用，发挥其巨大优势，使之真正物尽其用。在尝试利用网络多媒体辅助高中英语教学的过程中，作者发现网络多媒体教学的一些缺点与不足，并提出了几点教学建议。