教师资格是一种国家职业资格，它是一种身份的象征，一种职业的认可，它代表作为教师最基本的条件。自世界教师教育制度确立以来，教师职业逐渐走向专业化。教师资格制度是实现教师专业化的法制保障，对教师教育改革有着巨大的促进作用。美国教师资格制度较为完善，其中有许多宝贵的经验值得我们借鉴。 本文以历史发展为线索，分析了教师教育各个时期美国教师资格认证的特点、发展规律及其未来发展趋势，为我国教师资格制度的实施提供了一些思考。 论文主要分三部分： 第一部分 美国中小学教师资格认证的历史沿革(20世纪80年代之前) 主要回顾了20世纪80年代以前美国中小学教师资格认证的历史。作者按照教师教育发展的四个阶段(师范学校建立前、师范学校阶段、师范学院阶段、大学教育院系阶段)分析了各阶段教师资格认证的特点，并阐述了其形成的原因。 第二部分 20世纪80年代以来美国中小学教师资格认证的改革及其特点 主要分析了20世纪80年代以来美国教师资格认证改革的背景，简单的介绍了《国家在危机中》、《为21世纪教师做准备》等几个报告的内容，分析了教师资格认证的现状。并探讨了美国中小学教师资格认证的发展趋势：提高教师资格认证标准，建立全国资格证书制度，多个机构合作认证及教师资格认证美国中小学教师资格认证之研究第2页共60页同教师继续教育相结合。最后对美国教师资格认证的利弊进行了简单的分析。 第三部分美国中小学教师资格认证对中国的启示 首先分析了中国实行教师资格认证的必要性和可能性，然后探讨了美国对中国教师资格认证的几点启示。