任何交际的终极目的都是信息的传递。语言之间的交际更是如此。然而,不同语言之间的信息传递,尤其是像中文和英文这种分属不同语系之间的信息传递,都会牵涉到很多问题。而为了达到信息传递的目的,便不得不对信息进行重组。信息重组近年来一直是学界热捧的话题。不过相关研究通常只局限于资深译员亦或是某一特定学生译员的特定某场的翻译实践。针对学生译员信息重组特征的研究目前还尚未有人涉足。本论文以信息论为指导,力图探究学生译员在中英交替传译中信息重组的特征。本论文邀请了十位广东外语外贸大学的研究生参与实验。该十名研究生均来自于高级翻译学院,经历过至少一年的专业交替传译训练,且获得了相关资历证书。每位学生译员的译文都被录音并且转写。转写下来的研究文本按照信息论,被切割成信息单位和信息点。所有的信息点都以信息论中的“7Ws”为分析参数。最后将从内容,表达,以及交际,三个层面逐层分析信息重组的特征。信息论将信息分成信息单位和信息点,这些由信息点组成的信息单位构成了语篇的全部信息。这种信息结构的分析方法为汉英交传的信息重组分析提供了重要依据。然后再辅助以汉英对比语言学,可以很好的分析译者是如何进行信息传递以及其信息结构重组的特征。经研究发现,学生译员在汉英交传中信息重组的特征表现大体呈现为三个方面。内容方面,学生译员在信息完整度上展现出了超强的能力,但是在信息准确度上还有待进一步提升。数据表明,学生译员信息重组的频率越高,其信息完整度则越大。语言方面,学生译员不论是在语法层面还是在副语言信息层面,表现都不太理想。交际方面,学生译员在逻辑和交际效果层面,表现也较为平庸。