现代地理教学不仅要教授学生地理知识,更重要的是思考和探讨如何发挥学生的主观能动性,使他们积极主动的参与到学习中去,评价自己的学习行为与状态,通过自我体验、自我观察、自我分析、自我监控,调整自己学习的方法,从而提高学习成绩,提高地理学习的能力。因此本文就中学生在地理学习中如何开展自我评价进行了实践研究。期望通过不断提高学生自我评价能力,帮助学生成为一名独立的学习者。本文在前人的基础上,通过概念图的形式,进一步明确自我评价的涵义。详细论述了自我评价能力的构成,主要包括自我认识能力、自我管理能力、自我调节能力。然后阐述了提高学生自我评价能力的理论基础。最后结合当前中学生在自我评价过程中遇到的问题,主要是评价标准模糊不清,评价过程不会操作,评价结果处理不当。提出了提高学生自我评价能力的方法：掌握自我评价活动的过程和原则；深入挖掘课程内容,明确自我评价的目标；充分发挥教师作用,教授自我评价的方法；丰富学生自身体验,加强自评与学习的结合。