“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。一个民族,没有振奋的精神和高尚的品格,不可能自立于世界民族之林。”“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务,纳入国民教育全过程,纳入精神文明建设全过程,使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。”这些论断是江泽民同志在党的十六大报告中提出来的,在党的文件中还是第一次把民族精神教育作为战略任务提出来。然而,民族精神教育却是一个与时俱进的课题。研究党的民族精神教育思想既有理论价值又有实践意义。党的四代领导核心毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛同志,在中国革命和社会主义建设的各个历史阶段,都高度重视民族精神教育的工作,把它作为革命和社会主义建设事业成功的重要保证。在跨入新世纪,在改革开放深入发展、全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的关键时期,努力遵循这条规律,系统地对党的四代领导核心在继承和创新的基础上形成的民族精神教育思想的概括和总结,作为一个科学理论来研究从而建构出中国共产党民族精神教育理论。在实践上,有利于正确理解和把握党的民族精神教育理论的精神实质,对于加强和改进新时期思想政治工作,努力贯彻党的十七大提出的“用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志”的战略任务,大力提升文化软实力和中华民族凝聚力,具有重要的实际意义。在科学理论上,本研究一方面充实和丰富了中共党史、党建研究的内容;另一方面,民族精神教育作为社会主义精神文明建设的重要内容,必须在新的历史条件下加以总结、归纳和升华,注入新的时代内涵,坚持与时俱进。本文以忠于原著为原则,在认真研读毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于民族精神教育思想的重要论述,以马克思主义理论为指导,结合五千年的中国优秀传统文化特别是中国共产党成立以来的90年来的奋斗历程,系统研究了中国共产党民族精神教育理论的形成、完善和发展。本文共包括六个章节:从不同的时代背景、理论与实践基础出发,研究党的民族精神教育理论的形成;从实现中华民族伟大复兴的历史任务,研究党的民族精神教育的理论特色、目标和时代意义;从以爱国主义精神教育为核心,研究民族精神教育的基本内容;从国民教育和精神文明建设的高度,研究民族精神教育的实践方略;从贯彻落实科学发展观与构建社会主义和谐社会的新视野,研究新时期党的民族精神教育理论的坚持、运用与发展。