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深度教学视角下“分数的初步认识”教学设计研究
【摘 要】
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深度教学从知识的教育学立场出发,以知识的深刻解读为基础,关注学生的已有经验和认知发展水平,实现学生的深度学习。随着课堂教学改革的推进,深度教学逐渐成为课堂教学的需要,它可以有效避免学生机械记忆,促进学生意义学习,丰富学生学习体验,增强学生反思,并完善学生价值体系。小学数学深度教学的核心是追求教学的发展性与促进学生的发展,从而有效培养学生的核心素养,提升学生的关键能力,同时这也是小学数学课堂教学的根
【出 处】
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扬州大学
【发表日期】
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2021年09期
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学位
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