网络媒介成为生活中普遍使用的传播媒介与传播渠道,极大地影响了人们的生活及思维方式,也影响了农村留守儿童的学习与成长。由于通讯需求、物质补偿和网络设备价格低廉等原因,越来越多的农村留守儿童可以接触网络媒介。在网络媒介迅猛发展的时代,农村留守儿童这一社会群体媒介接触的现状如何?网络媒介的使用是否会对其社会适应能力产生影响?探寻网络媒介使用与农村留守儿童社会适应能力的发展二者之间的关系,可以进一步为网络时代的农村留守儿童社会教育提供借鉴与指导。为了深入研究我国学龄前农村留守儿童这一群体,本研究以x县5-6岁留守儿童为研究对象,开展了为期12个月的调查、访谈和参与式观察。首先,本研究采用问卷调查进行定量研究,并综合前人参考文献,从性格行为、生活技能、人际交往、道德行为、心理情感五个方面对X县5-6岁农村留守儿童的社会适应能力现状进行了综合研究,深入了解他们的网络媒介使用情况、特点及存在的问题等,分析网络媒介使用对农村留守儿童社会适应能力发展的影响。其次,针对问卷研究结果中出现的高干预-高社会适应能力、低干预-低社会适应能力两种情况,展开以典型行为分析为主的质性研究,进一步探讨抚养人在农村留守儿童网络媒介使用过程的干预行为对农村留守儿童社会适应能力发展的影响。结果显示:（1）5-6岁农村留守儿童网络媒介使用行为和社会适应能力在年龄、性别、抚养类型上存在差异。（2）网络媒介使用中的时间管理、内容管理、使用引导行为与5-6岁农村留守儿童社会适应能力存在显著正相关;而共同使用与5-6岁农村留守儿童社会适应能力没有显著相关;（3）科学地时间管理、内容管理和积极的干预行为有利于农村留守儿童社会适应能力的发展。