在学校这个特殊的管理组织中,校长如何调动师生的工作学习积极性,发挥其主观能动性,单凭职权的行政效力是无法发挥其最佳管理效能的。在上级赋予的职权之外,还有一种自然的潜在的影响力在发挥着至关重要的作用,这就是凭借校长自身的高尚品格、卓越才能、渊博学识、真诚情感在管理情境中产生的一种影响他人自觉追随的吸引力,即非权力性影响力。非权力性影响力以权力性影响力为依托,通过潜移默化的形式来影响教职工的心理和行为,具有自然性、稳定性和持久性的特点。本文主要运用文献研究、问卷调查以及个案访谈等研究方法,对中小学校长非权力性影响力现状、影响因素进行了研究分析,并提出了提升非权力性影响力的相关策略。结合相关文献和调查研究结果,发现部分校长在管理中还存在权力独尊意识,过分依靠强制性手段管理治校,不注重自身非权力性影响力的修炼,忽视教职工的心理需求,使得教师对领导在心理上产生很大的距离感。影响校长非权力性影响力的主要因素有:自身的政治思想素质、对“权力”的认识、专业学识能力、道德品格言行以及同下属的情感沟通等五方面。校长要发挥出非权力性影响力的巨大魅力,应更新思想政治观念,树立正确的权力观,提高廉政服务意识,塑造高尚的道德品格,以榜样的力量给师生正确导向,还要不断增强自身职业素质,开拓管理新格局,加深师生情感交流,构建和谐民主平等的人际关系氛围等。