《小猪佩奇》是英国学前电视动画片,于2015年引入中国并在央视播出。刚开始,《小猪佩奇》只在低幼群体受到关注,并未引起太多成年受众的注意。但是自2017年以来,小猪佩奇开始从低幼群体走进成年受众的世界,从微博、微信到短视频平台,从佩奇系列表情包到“精致的猪猪女孩”“社会人”等多个网络热词,佩奇已然成为网络平台上的一个流行符号。小猪佩奇从最初单纯可爱的动画形象转变成颇具成人个性色彩的网络文化形象,成人受众发挥着不可忽视的作用。正是这些成人受众运用他们熟悉的社交媒体渠道,挪用小猪佩奇的原始形象,并赋予它全新的意义和价值,使得佩奇的形象与内涵发生转变。这一关键转变背后涉及的社会心理、受众动机、意义生产模式以及传播过程,有其深刻的研究意义,值得深入地挖掘与分析。本文以佩奇的二次形象与意义作为研究对象,运用传播学、社会学、心理学等理论,通过内容分析、文献研究等方法深入剖析佩奇形象与意义的二次建构与传播过程。研究发现,受众对佩奇各层次内容不同的涉入程度的背后有着不同的心理动因,这也折射了新媒体时代社会结构与媒介结构的变迁对受众的影响;佩奇二次建构的内容与意义体现了其“生产者式文本”的特性,成人群体通过新媒体技术手段,以越轨、拼贴、对立解读等方式,使这些具有不同风格意义元素的二次文本聚合在一起,形成佩奇二次建构内容这样一个网络亚文化群体认同的象征性表达的集合;在佩奇二次建构内容的传播过程中,不同传播场景下的传受关系、佩奇内容的信息流动模式、内容传播者的角色以及传播动机呈现出不同的特点;在佩奇二次建构内容的建构与传播中,需要警惕消费文化盛行、价值观扭曲的现象;在未来,经由意识形态招安、商业主义稀释,佩奇二次建构内容或将逐渐淡出人们的视线,或将回归原初的身份与意义。