随着“十三五”教育规划的发展,广大中小学教育管理者进一步提高了对学生课余生活的关注度。而农村民办寄宿制学校,学生在校时间长,学习压力大,能否让学生和教师对课余生活形成正确的态度和认知、能否合理的安排学生的课余生活,对学生形成对客观世界的正确认识以及提高学生社会化程度具有重要的作用。本文以胡塞尔生活世界理论为视域,采取问卷调查法为主,访谈法、观察法为辅的研究方法。选取河南省农村地区S民办寄宿制中学为研究对象,对寄宿制学生的课余生活现状进行调查研究。研究表明,在校学生课余生活存在课余生活时间少、内容极度匮乏和单调、缺乏计划和组织、学生和教师对课余生活的重视程度比较低等问题。其原因集中表现在学校管理者和教师对学生的课余生活认知不足、队伍建设不合理、学生的课业繁重以及投入不足等方面。据此,在课余生活的观念层面、制度层面、人员层面以及运行层面提出改善农村地区民办寄宿制学生课余生活的对策。论文主要包括以下几个方面:第一部分主要是对论文的研究背景和意义、研究目的、研究理论基础、相关文献综、研究设计与方法等方面的阐述。第二部分阐述农村地区民办寄宿制学校学生课余生活的现状。以S民办中学为个案。叙述样本学校学生的课余生活现状,其中包括学生和教师对课余生活的态度和认识、课余生活的计划、组织和参与、课余生活的内容、时间的规划、器材和场地的应用等方面。第三部分分析农村地区民办寄宿制学校学生课余生活所存在的问题极其原因。第四部分根据农村地区民办寄宿制中学学生课余生活存在的问题提出相关的解决策略和建议。