我国是世界上政治、经济和人口大国,在世界上的影响力不容小觑,这几年互联网技术的飞速发展,汉文化借助于互联网技术迅速传播到世界的各个角落,吸引了大批汉文化爱好者和汉语学习者,国际中文教育事业的发展前景也越来越好。由于世界上学习汉语的人数不断增多,目前国家语言合作交流中心每年派出的汉语志愿者人数还远远不够,为了填补世界上国际中文教育市场上的空白,很多私人线上中文教学机构借助互联网技术的优势应运而生,随着国家综合实力的不断提升和互联网的普及,相信线上国际中文教学机构发展前景也会越来越好。祈使句是表达说话者请求乞免、建议劝阻、命令禁止等意图的句子,国内外很多知名专家学者已经对汉语祈使句本体进行了深入研究,并且取得了较为丰硕的成果,但是对外国学者习得祈使句的研究还不是很多,特别是针对线上国际中文祈使句教学设计这方面的研究还很少,因此线上祈使句教学设计就成了本论文的关注点。笔者查阅了大量相关文献后,对祈使句的研究成果进行了梳理,总结出线上国际中文教学的特点,区分了线上和线下祈使句教学的不同,以掌门教育平台上的华裔儿童为教学对象,选取了北京大学出版社李晓琪主编的《博雅汉语初级起步篇》第二版第24课中的祈使句语法点作为本次教学实践的内容,借助掌门教育线上教学平台对祈使句进行了教学设计,并通过对教学实践进行反思得出了线上祈使句教学有一定的优势,例如线上课堂教学对学生的反馈全面且及时,线上教学资源丰富、教学内容充足,对学生的奖励形式很完善等。最后笔者对这次教学设计进行了反思,通过分析机构的评价、学生反馈和课后作业反馈得出这次线上教学设计具有一定的合理性,希望通过本次教学设计对以后国际中文教师提供一份借鉴和参考,也希望国际中文教师们在以后的教学实践中可以设计出更好的线上祈使句教学方案,让国际中文教育事业发扬光大。