本文对严华银阅读本位语文教学策略进行了研究。阅读教学是语文教学的基本环节,阅读能力的高低直接或者间接影响着学生其它语文能力的形成以及发展。长期以来阅读教学的成效都不理想,学生的阅读能力低下,阅读素养较薄弱。严华银老师是中学语文特级教师,长期从事中学语文教学工作,对当下阅读教学有着深入的思考,提出了具有自己特色和建设性的观点。本文以严华银老师的阅读本位语文教育思想入手,从阅读本位的理念以及核心观点等多个方面剖析了造成当前阅读教学“少慢差费”的缘故,并对阅读本位语文教学策略的缘起、阅读本位教学实践策略以及阅读与写作的关系等一些基本问题进行了一些梳理。最后加以严华银老师具体的教学课例进行深入分析,旨在理论与实践相结合。本文的研究目的是归纳、概括严华银阅读本位语文教学策略,揭示其教学思想的基本内涵,并总结其教学思想及策略的现实意义以及局限性。本文除了结语外,总共分为五章,从不同的方面探讨了严华银的阅读本位语文教学策略。绪论作为第一章主要论述了选题缘由、研究现状、研究意义、研究的内容框架以及研究方法。第二章阐述了严华银阅读本位语文教学策略的形成,重点从形成的现实基础以及教学策略的主要内容两个方面进行论述。第三章介绍了严华银阅读本位语文教学的策略,从阅读教学效率策略、读写互动策略、多元解读策略等方面进行分析。第四章具体分析严华银老师的阅读教学的实践案例,旨在达到理论与具体课例相结合。第五章论述了严华银阅读本位语文教学策略存在的意义以及局限性,并提出对当下阅读教学的一些启示。本文的创新之处主要有:从一个新的角度——“阅读本位”来探讨阅读教学策略,并结合具体的教学课例,在理论的指导下对课例进行深入的分析,希望给当下的阅读教学提供有益的启示,对解决阅读教学面临的困境提供有效的策略,从而能够提高阅读教学的整体水平。