新中国的舞蹈专业教育经历了半个世纪的发展,时至今日,在取得令人瞩目的成就的同时,也呈现出诸多问题,作为创造舞蹈历史的舞蹈人、作为培养舞蹈人才的教育者,对于承担认识并解决这些问题的责任是义不容辞的。毫不夸张地说,舞蹈人才的素质直接决定着舞蹈艺术的发展,因此培养具有全面的高素质的舞蹈人才是决定舞蹈艺术发展的主要因素,而培养大批高素质的专业舞蹈人才及舞蹈教育者,是普通高校舞蹈学专业的重要职责所在。并且随着素质教育在我国的深入开展,对当前普通高校舞蹈专业教育提出了更高的要求。在这样的时代大背景下,高校的舞蹈学专业要想实现培养高素质人才的目标,首先需要进行合理的课程设置。本研究从对舞蹈人才的教育和培养的角度出发,采用文献研究法、问卷调查法、数理统计法、访谈法以及理论分析法等科研方法,选取湖南师范大学、湖南涉外经济学院、吉首大学三所高校为研究对象,通过对这三所大学舞蹈学专业的学生进行问卷调查及个别访谈,结合对三所学校的人才培养方案的深度阅读,全面深入了解其课程设置的现状,分析其存在的问题和深层原因,并在此基础上提出了相应的对策。论文除绪论外共三大部分内容：第一部分从舞蹈艺术的审美价值、舞蹈专业教育的社会需求和舞蹈学专业对素质教育的影响三个方面明确了普通高校开设舞蹈专业教育的意义与价值；第二部分通过对湖南师范大学、湖南涉外经济学院、吉首大学三所高校人才培养方案的研读,以及对三所高校调查问卷的数据统计运算与分析,认为当前湖南省普通高校舞蹈学专业课程设置存在如下问题：重专业课程轻公共课程；重技能课程轻理论课程；重必修课程轻选修课程；课程设置总体趋同,特色不明显；课程设置缺乏较强的社会适应性。存在这些问题的原因在于：专业培养目标定位的模糊；课程设置与社会需求的脱节；学校重视不够及管理制度不健全；课程设置者理论素养的不足；课程设置缺乏真正意义上的专家论证课程。第三部分基于第二部分对现状的剖析及原因探索,提出了相应的改善课程设置的对策,包括：以社会需求为导向准确定位课程目标；合理分配各类课程、课时；课程设置要突出不同学校舞蹈学专业人才培养的特色课程内容的设置需选择合理、与时俱进；制定科学的舞蹈学专业课程设置方案。