全球化影响着我们生活的方方面面,如等级观念的淡化、思维模式的转变、对美好生活的期望等。多变的世界也需要我们不断探索新的教育理念,“全人教育”源于20世纪六七十年代美国教育批评运动,是一种以“人”为研究对象,强调尊重个性发展的新理念。受这种思想的影响,布莱斯泰勒(Bryce Taylor)于2010年撰写了《全人学习(WPL)》,这是一本手册,文中介绍了一种新的学习理念和方法。虽然WPL或“全人教育”的概念对我们来说很陌生,但其核心与中国教育部制定的素质教育(EQO)内涵不谋而合,读者通过阅读这本手册能够帮助其加深对EQO理念的理解,更好地在日常生活中落实素质教育。此外,这本手册还为个人学习、教师教学、学校和其他教育机构教学计划的制定带来一定的参考性意义。本翻译实践报告首先介绍了报告背景、报告目的和意义;接着描述了任务的特征、目标读者、翻译过程;最后结合案例分析了译者在翻译过程中遇到的问题及采取的翻译策略。文本中出现了众多缩略词、短语、名词化等表达,简单句、复合句、被动句等不同的句型,为了准确传达原文信息的语言、文化和语用惯例,本文选取交际翻译理论,通过分译、重组、转化、注释、增译、省略等翻译技巧综合进行翻译。