内容摘要：语文课堂,众说纷纭。但无论课程与课堂如何进行各式各样、花样繁多的改革,语文课始终且必须姓“语”。其他学科,重在对学生进行知识与能力的培养,课堂中较多地充盈着逻辑与理性。语文课,则需要上出语文学科所独有的“语文味儿”,而这种“语文味儿”,在一定程度上即体现为充满诗意的课堂。充满诗意的语文课堂,要求教师、学生都要全身心投入,尤其是对教师提出了更高的要求。教师是这种课堂模式的创建者、引领者和推动者,要从语文文本的解读、课堂结构的安排、教学语言的运用等方面,不断去探求、挖掘、深入；甚至教师自身文化素养和道德水准的提升,都与该课堂模式的创建息息相关。本文对当前语文教学现状进行了分析,并着重从教师如何着手创建充满诗意的语文课堂这一角度进行了理论与实践层面的探索,旨在找出一条具有较强操作性的路子,让语文课返璞归真,诗意盎然,引“生”入胜。