【摘 要】
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本文针对打工子弟中学生地域身份认同混乱、地域归属感缺失的问题,试图进行深入的原因分析。本文运用质性研究方法,将关注点放在学生的日常生活经历上,将学生的日常生活经历
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本文针对打工子弟中学生地域身份认同混乱、地域归属感缺失的问题,试图进行深入的原因分析。本文运用质性研究方法,将关注点放在学生的日常生活经历上,将学生的日常生活经历叙述作为考察认同影响的来源。并以人类发展生态学做为理论框架,来分析打工子弟学生地域身份认同混乱的形成原因。并以微观环境的分析作为重点,讨论了家庭、学校、同伴、社区这四个小环境对打工子弟学生地域身份认同的直接影响。对于外系统的间接影响也做了一定的研究分析。在对该问题进行原因分析的基础上,结合学校社会工作的生态观点,从学校社会工作的角度提出干预的建议,帮助促进打工子弟学生城市归属感的建立,以提高他们的城市生活质量,更好的融入城市。
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