未成年犯罪作为影响未成年人成长的问题一直以来备受国家关注。近年来,在国家政策和各方力量的努力之下,未成年人的犯罪率有所下降。但是,未成年人初犯年龄同比下降两周岁,呈现低龄化趋势。青少年由于身体和心理上发展并不完全,尚未形成成熟的价值观和是非判断的标准,加之易冲动的青少年阶段特点,如果不加引导很容易走上犯罪的道路,其中法制意识培养是青少年成长引导的重要环节。笔者在B青少年司法社会工作机构参与涉罪未成年人社会调查时了解到,导致未成年人犯罪的主要原因之一是对于犯罪行为没有具体的概念,不清楚法律的界限。本研究以涉罪未成年人为研究对象,在角色扮演理论的指导之下,使用小组工作方法来提升涉罪未成年人的法制意识,深化对法律的了解,培养涉罪未成年人以法律作为是非判断标准的思维模式,降低涉罪未成年人的再犯几率,为其重新回归社会做好准备。通过对涉罪未成年人的小组工作介入,本研究主要得到以下四方面结论:第一,小组工作的方法充分考虑了涉罪未成年人的同质性,对提升涉罪未成年人法制意识具有重要意义;第二,角色扮演的形式对处于青少年阶段的涉罪未成年人具有较高的适用性,使得未成年人法制意识提升的过程更具多样性,提升了涉罪未成年人参与性;第三,角色设定对涉罪未成年人具有教育功能。涉罪未成年人透过角色进行角色学习和实践,在此过程中法制知识得以积累,法制意识也逐步提升;第四,良好的专业关系是提升涉罪未成年人法制意识的基础。灵活使用社会工作实务技巧,对涉罪未成年人充分理解尊重,无条件接纳是与其建立专业关系的关键。同时在与涉罪未成年人接触时要注意遵循社会工作专业价值观念,尤其是做好涉罪未成年人信息的严格保密工作。