在全面脱贫的背景下,我国政府提出了“教育扶贫”,希望能够依靠教育斩断贫困的代际传递,赢得脱贫攻坚的最终胜利。这一期间政府为贫困家庭提供了多种政策倾斜,这必然影响到贫困家庭对教育投资的选择。如何能够清晰的认识在教育脱贫中,政策倾斜影响所产生的成绩和问题等现象的根源,并解决相应矛盾,需要我们深入剖析目前倾斜政策的影响机制。政策的引导和激励是在政策主体和政策对象之间、政策相关群体之间的策略性互动中发挥作用的。本文主题是政策倾斜对贫困家庭教育投资选择影响机制,在研究思路上按照现状描述,机制分析、哲学反思进行展开;在分析角度上从行动主体角度出发进行分析;在分析方式上,运用相关性分析描述现状、运用博弈论分析法从主体间的策略性互动入手分析政策影响的作用机理、从更深层次上对影响机制进行哲学反思。主要结论及观点:第一,政策倾斜和贫困家庭教育投资存在关联性,对贫困家庭的政策倾斜能带来资源倾斜,政策倾斜与贫困家庭对教育培训支出的比重提高相关,能够增强贫困家庭对教育投资的重视程度。说明政策倾斜可以对贫困家庭产生外部刺激,从而影响贫困家庭的教育投资选择。第二,运用博弈论分析方法,分析不同主体之间的策略性互动,发现:政府政策倾斜对贫困家庭的教育投资行为有正负两方面影响,可能激励其接受教育摆脱贫困,也可能导致贫困家庭滋生惰性;同一贫困地区的贫困家庭之间对政策影响的反映和行为选择存在一致性。第三,倾斜政策发挥正向作用需要具备几个条件:一是,政府团体在政策制定与资源投入中进行精准投入,对资源实行合理分配,发挥最大的效用。二是,贫困地区邻里效应正向发挥,良好的文化氛围对邻里中未参加教育培训的贫困家庭产生外部激励作用,让整个地区贫困家庭进行教育投资成为普遍现象。三是,通过教育激发贫困家庭个人脱贫和继续接受教育的主体性,贫困群体主动进行教育投资接受教育,人力资本不断提高,政策影响更加持久。第四,从深层次剖析机制影响,认为:一是,政策倾斜符合马克思主义历史唯物主义公平正义观,政府对贫困家庭制定倾斜政策是实现社会主义公平正义的要求。二是,倾斜政策其实调节的是人与人之间的关系,政策影响也只有在社会交往中实现。政策影响就是人与人之间的相互影响,政策机影响作用过程也就是各个主体之间的交往过程。三是,倾斜政策发挥作用过程中充分体现了价值认同,贫困群体要实现共同的脱贫目标,在面对优惠性公共政策和社会资源的补贴等外部激励中,会在社会交往中更多交流与合作产生价值认同,会更加重视教育形成共同的价值观念。四是,价值观对行为发挥导向作用,能引导贫困个体进行并接受教育,教育又进一步指引贫困个体形成正确的价值观,并且再作用于行为,这样政策会产生更加深远持久的影响,达到最终教育脱贫的目标。