广西壮族神话作为广西民间艺术与民间文学相结合的独特文化资源,是广大壮族人民在时间洪流中积淀起来的。它反映了壮族人民的生活和历史变迁,是一部具有壮族鲜明民族特色的创作史诗,也是壮族人民珍贵的精神财富。进入21世纪以来,民族同化已成为不可阻挡之势。把民族文化融入民族教育体系,在学校教育中占有一隅之地,是保证民族文化有效延续的根本保证。为了促进民族文化走进课堂,从广西地域文化入手,把广西壮族神话故事作为一种资源,融入到小学美术课程中,让学生形成对壮族优秀文化的认同,从而增强民族自豪感,不仅是对广西传统文化的继承和发展,而且丰富了广西地域美术教学资源,展现了广西地域文化魅力。本文通过对绪论、正文五个章节、结论三个部分的阐述,研究壮族神话故事在小学美术教学中的可行性。绪论部分,主要对研究背景、研究现状、研究目的及意义、研究思路和方法及相关概念的界定进行阐述。正文的五个章节中,第一章节主要是对广西壮族神话故事的特点及价值进行分析。第二章节是通过对调查问卷的数据统计,分析了城厢镇S小学美术课程的现状,得出现阶段影响城厢镇S小学美术学科发展的原因并提出解决方案。第三章节是广西壮族神话故事应用到小学美术课程中的教学设计方案。第四章是根据四、五、六年级的教材创设的课程《龙象塔》、《壮族“三月三”》、《郎正射日》、《异兽图》、《壮族创世神话故事新编》五个教学案例进行的分析。第五章是通过在实践教学中的不足与成效,阐述了广西壮族神话故事融入小学美术课程的反思。在最后的结语部分,总结了本研究在实践中的不足与展望,以期有更多的美术教育工作者能加入到壮族神话故事的美术课程开发当中,使得更多的民族文化走进校园。