初中生物是一门培养初中生生物核心素养的课程。但是,在生物学科不属于中考考核范畴的山西农村地区,初中生物课不被重视,生物教学中存在诸多问题。本文以方山县的六所初中作为调查对象,对该县的初中生物教学现状进行了调查研究。调查中共随机向这六所中学的学生发出调查问卷700份,主要调查了该县初中学生的基本情况、该县初中生物学科地位、初中生物教学情况(包括教学方法、教学手段等)以及初中生物教学评价这几方面的内容。并对这六所中学的12名在职生物教师进行访谈,访谈内容包括初中在职生物教师的基本情况、生物教师在课堂中使用的教学方法、教学手段以及教学评价等。调查后将得到的资料和数据整理分析,发现该县初中生物的教学现状是:生物教学普遍不受重视,生物实验教学尤其受到忽视;学生综合素质不高;生物教师专业水平参差不齐;生物课时安排少;教学方法传统守旧,生物课堂没有活力;教学评价以考试成绩为主等。这些问题产生的原因较为复杂。笔者认为要解决这些问题,需要根据方山县的实际情况,采取针对性的办法。为此,笔者提出以下建议:逐渐改变学生、教师、家长认为生物不重要的观念,重视生物教学;通过培训、继续教育、加强教研活动等提高生物教师的教学能力;合理增加生物课时;改变传统的教学方法,优化生物教学;制定合理、有效的生物教学评价等。针对实验教学严重不足的情况,需要上级教育部门能切实增加资金投入,按初中生物课程要求配齐标准设备。学校还要投入必要的实验经费,用于实验开设后实验药品和实验材料的购买,以保障实验课程的正常开设。