在经济全球化的今天,公民教育在很多国家都得到了重视,其教育内容和内涵都不同程度得到了充实与扩展。我国大陆由于各种历史、政治、文化、心理等原因,公民教育从内容到形式都没有获得相对独立的地位,使得公民教育对学生个性的完善和促进民主政治的作用发挥的十分有限。本文对我国台湾学校的公民教育进行透析,以期对大陆今后的公民教育课程设置及其作用的发挥提供借鉴。论文运用历史文献学和综合、比较分析等方法,首先分析历史背景,分三个时期简要回顾台湾公民教育的演化轨迹和内容设置。在此基础上重点分析当代台湾地区国中、国小和高中阶段公民教育的指导思想、内容体系及实施方法,揭示其重视传统伦理、内涵全面综合、内容凸显时代特征等优点,以及存在政治干扰、价值取向与现实运行冲突、教育观念上“重智轻德”倾向、教材缺乏统一标准等问题。台湾学校公民教育对大陆学校公民教育具有如下启示：一是完善政治教育内容,积极推进公民教育的发展,大力培养公民权利意识和民主平等精神等现代公民基本素质；二是基于公民成长和发展需要、民主政治发展需要、社会良性发展需要,应逐步构建具有中国特色的公民教育体系；三是贯彻落实以学生为本的思想,帮助学生提高认知、发展能力和社会适应性,增强其自主精神和合作意识；四是进一步拓宽学生参与社会的途径,发挥学校、家庭、社区、政府部门、媒体等组织对公民教育的作用,注重知识与实践的结合,造就合格人才、合格公民。