【摘 要】
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本文以“六根并用”下小学美术绘画类课程的教学评价为研究对象,根据学生身心发展的规律,小学美术绘画类课程教学内容以及“六根并用”的特点进行理解和分析,力图总结出“六根并用”在教学评价中的应用方法,归纳出课程评价中“六根并用”评价体系,并以苏教版一年级课程《画声音》为例,进行“六根并用”在绘画可持续评价中的教学设计和案列分析。为我国小学美术教学评价提供更多可能性的实施与方法研究。
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本文以“六根并用”下小学美术绘画类课程的教学评价为研究对象,根据学生身心发展的规律,小学美术绘画类课程教学内容以及“六根并用”的特点进行理解和分析,力图总结出“六根并用”在教学评价中的应用方法,归纳出课程评价中“六根并用”评价体系,并以苏教版一年级课程《画声音》为例,进行“六根并用”在绘画可持续评价中的教学设计和案列分析。为我国小学美术教学评价提供更多可能性的实施与方法研究。
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