特殊教育作为我国教育事业的重要内容组成,相比于普通基础教育而言具备一定的复杂性和多变性。对于从事特教事业的体育教师而言,自身不仅要具备一定的专业基础知识和相关的技能,而且在思想意识层面上更要牢固树立爱岗敬业的献身精神。毋庸置疑,良好的特教体育师资队伍建设,对于帮助特教儿童展开康复训练、行为训练,以及更好地适应和融入未来社会,均有着不可忽视的重要促进作用。结合实践来看,成都市特殊教育体育事业由于起步较晚的原因,尤其在教师队伍建设上,其体育师资队伍建设是否合理,将直接关系着成都市特教事业的体育教育教学水平和教学质量,以及该地区未来特教事业的可持续发展。因此,展开相关调查研究具备积极的现实意义。鉴于此,本文通过问卷、访谈等方法就成都市特殊教育学校体育教师队伍建设现状展开调查研究,以成都市目前开展体育教育教学的6所特殊教育学校体育教师为调查研究对象,调研特教学校的体育教师队伍的基本情况,而且还就其体育教师的职业素养和职后培训情况进行调研,并在此基础上,进一步分析了影响特殊体育教师队伍建设的相关因素;最后部分为结论和建议。通过对数据分析,结果结果表明:(1)特殊体育教师数量不足,体育教师学历大多数为非特殊教育专业,专业化程度低,但也存在积极的一面,体育教师学历以本科为主。(2)国家相关法律法规不健全(3)继续教育有待加强,体育教师队伍存在不稳定因素(4)体育专业化程度不足、体育教师对职业认识存在一定偏差等。为此本文进一步提出了相关的建议:(1)立足当前特教事业发展实际,加快建立健全和完善相关的法律法规;(2)充分发挥现代传媒技术的宣传推广作用,进一步吸引全社会加入到关注特教体育教育的行列(3)关注高等教育,加大对特教体育教育专业的建设支持力度(4)加强特教体育教师的继续教育和培训,努力提升其专业水平和技能。本课题研究旨在为成都市特殊学校体育师资队伍建设提供一定的参考。