新HSK五级是测试初中等级留学生语言能力的一项考试。在题型上,它分为听力、阅读、书写三大类,其中听力、阅读两大类保留了旧HSK五级题型,书写类当中的写作题为新增题型。写作题中,泰国学生在词汇使用方面存在较多偏误,这就直接影响了他们HSK五级的通过率。因此,本文通过对泰国学生在HSK五级真题或模拟试题的写作题中出现的词汇偏误进行归纳分析,得出能够减少词汇偏误产生的教学策略及学习策略,希望能达到使留学生更轻松通过考试的目的。本文共分为六个部分。第一章为绪论,这部分主要介绍了研究背景、意义与价值,说明了本文的语料来源、研究对象及研究方法。此部分还对本文的理论基础进行了阐述,并回顾了中外学者对词汇偏误与新HSK的相关研究。第二章对新HSK五级写作题型及词汇分布情况进行了概述。第三章在理论基础指导下将偏误归纳为词义偏误、词性偏误、搭配偏误、生造词偏误四大类并对其进行分析。第四章从母语负迁移、目的语负迁移、教学因素、学习者自身因素四方面对偏误产生的原因进行了分析。第五章根据泰国学生产生偏误的原因提出了相关对策,分别从教学策略、学习策略、写作策略三方面进行研究。第六章是对前五章的归纳总结。