规则是社会良性运行的基石。生活中缺少规则或者规则被置之不顾,社会各方面便会陷入无序和混乱。有序、和谐的社会建设,既离不开合理的、科学的规则,更离不开公民对规则的尊重和遵守。树立规则意识、奉行规则要求是现代社会对大学生能力和素质的基本要求。大学生规则意识是现代公民意识的重要组成部分,主要体现在自觉遵守法律法规、公民道德规范和学校管理制度中,体现在对自由的向往和追求中,是大学生科学自由观的理性反映,也是规则意识的最高境界。公民意识的普遍觉醒和依法治国战略的全面推进为大学生规则意识培育带来了机遇,同时西方“自由”、“民主”社会思潮的侵蚀与我国社会中存在的“潜规则”现象也带来了一定挑战。如何抓住机遇、应对挑战,充分发挥大学生规则意识培育的价值,成为高校教育新的课题。由于部分大学生缺乏对规则的理性认知与自控自律水平,传统“人治”文化的遗存与“人情”文化的异化,转型期社会环境带来的消极影响,以及部分家庭教育和学校教育对规则意识培育的忽视等,导致部分大学生对不同类型规则的认识和奉行存在差异、“知易行难”、对自己和他人的规则行为评价标准双重化等问题的出现。培育大学生规则意识要在遵循知、情、意、行的规则意识发展规律,坚持以人、以问题为导向等培育理念的基础上,探索大学生规则意识培育的具体路径,有区别地制定规则意识培育目标,挖掘规则意识培育内容,创新规则意识培育形式,完善规则意识培育的奖惩、评价、监督制度,构建学校、家庭、社会“三位一体”培育体系等,不断巩固规则意识培育效果,促使大学生规则意识从自发向自觉、自由的转变,实现大学生知行合一。