本文主要以高职学生为研究对象,围绕在顶岗实习期间的思想状况展开分析研究,并通过研究,针对高职学生这一群体特点,展开系统的梳理,最终达到在环境转变与角色转变过程中,如何引导和解决高职学生的思想转化问题的目的。本文以顶岗实习这一教学过程为风水岭,依次就顶岗实习前高职学生的思想状况、顶岗实习后高职学生的思想状况展开深入的探讨,并最终将重点落到在学校环境与社会环境、学生角色与员工角色的转换下,被研究者的思想状态,以及世界观、人生观和价值观发生变化的分析探讨上。最终得出结论：顶岗实习这一过程,对于高职学生来说,不光提高他们的技能与实践能力,也对他们的世界观、人生观和价值观的正确树立,起到了很大的作用。全文的创新之处在于将高校的思想道德教育从一个宏观的广泛的研究课题变成具有特定人群,特定时期的具体的问题,从而增加思想道德教育在研究过程中的具体性,有效性,以及客观的现实社会意义,避免泛泛而谈。在一定程度上,丰富了高校思想道德教育的研究内容,使得高校思想道德教育具有更为全面的理论基础。