“教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径,是民族振兴、社会进步的重要基石,是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业”,习近平总书记曾多次强调教育的重要性。学校是从事教育活动的主要场所,而良好的教育离不开有效的学校管理。在社会飞速发展的今天,随着教育的不断改革,学校管理模式也在不断地更新。以往的“规范化管理”、“交易化管理”、“量化管理”已经不能满足学校发展、教师进步的需求。学校管理的重点是个人价值的实现和文化管理,文化管理的核心是价值观管理,近年来得到了学者们的广泛关注。价值观管理指的是组织对价值观进行梳理、提炼,并把组织的价值观内化到组织管理过程中的一种管理策略和模式。价值观管理也通过管理组织内个人价值观来促进组织发展。价值观管理出现于20世纪80年代的美国,最早被应用于企业管理当中,有驱动、凝聚、引导、塑造、激发、和约束功能。更能够增强员工的工作满意度、组织承诺、公民组织行为以及降低离职倾向的作用。国内外学者对价值观管理的研究多集中于企业价值观管理,有关学校价值观管理的研究相对较少。学校价值观管理是对人的管理,以人为核心,注重人的情感、信念、文化以及价值观。学校价值观管理也是一种文化的管理,使教师认同学校的文化,促进教师价值观和学校价值观的一致性。学校价值观管理的目标是使教师个体达到自我实现的同时促进学校的快速发展,为学校带来利益。在对实施学校价值观管理的学校教师和校长进行了问卷调查之后,发现在实施学校价值观管理过程中存在学校价值观内容的表述雷同、教师对价值观管理的参与度不够、学校价值观的推广方式不当、学校价值观调整与更新不及时等问题。本文围绕如何有效应用学校价值观管理这一问题,从我国教育研究和实际出发,通过阅读大量有关文献、借鉴企业价值观管理模式并根据目前学校价值观管理所存在的问题初步完善了学校价值观管理模式。管理模式分为以下几个部分:第一,梳理、提炼学校价值观。价值观的提炼要结合社会主义核心价值观、体现学校的历史文化、学校的发展目标、成员的共同智慧。第二,内化、实践学校价值观管理。学校价值观管理的实施,最基本的条件是要使其成员认同这个价值观。首先校长要以身作则带动学校价值观,并形成以价值观为主的文化宣传。其次在学校招聘过程中要以价值观为基础条件,并在新入职培训中重点学习学校价值观内容,在日常培训中也要定期进行价值观培训。最后,要设置以价值观为根本的管理制度,如奖罚制度、考核制度和审计监督制度。第三,评估、完善学校价值观管理。评估和完善学校价值观管理是价值观管理中最重要的一个部分。及时评估出学校价值观管理的实施效果,发现问题并能够解决问题。同时,学校价值观并不是永恒不变的,所以评估部门要做好观察,时刻衡量着学校价值观的适用性,并做出适当的调整。本文通过对学校价值观管理实施情况的调查,发现并分析当前学校价值观管理实施过程中存在的问题,完善了学校价值观管理模式,使其更能够满足当前管理要求,为当前的学校管理提供参考与借鉴。