中国特色社会主义进入新时代,习近平总书记多次强调必须坚定不移地走中国特色社会主义法治道路,建设社会主义法治国家,提高全民族的法治素养。这就对新时期的法治教育工作,特别是青少年的法治教育提出了新的更高的要求。《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“新课标”)按照新的历史方位对社会主义接班人提出的新要求,首次将培养法治意识确定为高中思想政治课的四个核心素养之一,使得高中思想政治课成为了培育高中生法治意识的重要渠道。本文系统整理了国内外的文献研究,在此基础上厘清了高中思想政治课教学中进行法治意识培育研究的理论意义与现实意义;其次,本研究从四个方面对新时代下高中思想政治课进行法治意识培育的必要性进行了深入探讨。再次,本研究通过问卷调查法、访谈法、实践研究法等研究方法,深入剖析当前高中生法治意识培育的现实情况,指出当前高中生法治意识培育中,一部分已经做得比较好的地方,和依然存在的包括法治教育资源不足、法治教学方式单一和法治评价方法不够多元等未解决的问题。最后,本研究依据新课标的要求,在理论和教学实践的基础上,用具体的教学案例,对高中思想政治课教学中,培育学生法治意识策略的优化,提出了自己的建议。本研究认为,法治意识培育的落实必须首先通过提升教师自身的法治素养、充分挖掘法治教学资源来合理组织法治教学内容,从而增强学生对法治的理解和认同;在课堂教学中可以围绕议题来设计课堂内外丰富的法治活动,唤醒学生法治学习的兴趣,增强学生的法治实践能力;最后必须通过构建科学的法治评价方式,提升法治教育的有效性,加强学生的法治意识,从而更好地推进我国法治建设的进程。